TG6 - Función Lineal | Line (Geometry)

Please download to get full document.

View again

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 13
 
  Lista de cotejo o Rúbrica
Related documents
Share
Transcript
    UNIVERSIDAD AMERICANA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EVALUACION MATEMATICA PROF. ROXANA MARTINEZ RODRIGUEZ   TEMA   EVALUACIÓN CON ÍTEMS DE DESARROLLO GRUPO 2 - MATECOMPAS Eliam José Guevara Centeno Erlin Fernández Reyes Miguel Quirós Mora Randall Bermúdez Quesada II CUATRIMESTRE, 2015 SAN JOSÉ, COSTA RICA    Introducción  Los ítems de desarrollo son los que se evalúan con mayor subjetividad por la mayoría de docentes de matemática, esto debido a que no se crean con anterioridad instrumentos válidos que puedan ayudar a evaluar objetivamente este tipo de ítems. En este trabajo presentaremos una rúbrica para evaluar el siguiente ítem de desarrollo: Determine la ecuación de la recta en la cual f(-11) = 14 y f(4) = 11 Habilidad del Programa de Estudios El ítem asignado corresponde al tema función lineal que corresponde al décimo nivel de la Educación Diversificada. En el Programa de Estudios de Matemática, para el tema indicado, existen dos habilidades que se pueden evaluar con dicho ítem:   Determinar la pendiente, la intersección con el eje de las ordenadas y de las abscisas de una recta dada, en forma gráfica o algebraica.   Determinar la ecuación de una recta utilizando datos relacionados con ella. Dado que para determinar la ecuación de la recta se necesita calcular la pendiente y la intersección entonces se puede evaluar ambas habilidades en el mismo ítem.  Resolución del ítem La forma más utilizada para resolver el ítem es la siguiente: Los pares ordenados, según el enunciado del ítem, son (  –  11, 14) y (4, 11). Utilizando la fórmula para el cálculo de la pendiente 2121  y ym x x    →   1114411 m     →   315 m     →   15 m    Utilizando la fórmula para el cálculo de la intersección    →   111 45 b      →   4115 b      →   595 b    Para finalizar, se colocan los resultados en la notación de la ecuación de la recta 15955  y x     →   595  x y      Rúbrica para evaluar el ítem asignado Indicadores Puntos del indicador Escala 1 2 1. Identifica los pares ordenados dados en el enunciado. 1 Identifica los pares ordenados en el enunciado del ítem.  –––––––––––––––  2. Calcula la pendiente de la recta. 2 Utiliza la fórmula correcta de la pendiente, pero no obtiene el resultado correcto. Utiliza la fórmula correcta de la pendiente y obtiene el resultado correcto. 3. Calcula la intersección de la recta. 2 Utiliza la fórmula correcta de la intersección, pero no obtiene el resultado correcto. Utiliza la fórmula correcta de la intersección y obtiene el resultado correcto. 4. Ubica los resultados obtenidos en la posición correspondiente. 1 Ubica los resultados obtenidos en la posición correspondiente.  –––––––––––––––  Total de puntos de escala 6  –––––––––––––––    –––––––––––––––  
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x