SESION II (INFORMACIÓN).doc

Please download to get full document.

View again

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 16
 
  COMPETENCIA COMUNICATIVA ACTIVIDAD INICIAL Instrucción: Lee el texto siguiente, subraya las ideas principales, luego parafraséalas y anótalas al costado derecho de los párrafos. Finalmente, elabora un resumen y comentario del texto. LA INGENIERÍA CIVIL La Ingeniería civil es la disciplina de la ingeniería profesional que se ocupa del diseño,
Related documents
Share
Transcript
  COMPETENCIA COMUNICATIVA ACTIVIDAD INICIAL Instrucción: Lee el texto siguiente, subraya las ideas principales, luego parafraséalas yanótalas al costado derecho de los párrafos. Finalmente, elabora un resumen ycomentario del texto. LA INGENIERÍA CIVIL La Ingeniería civil es la disciplina de la ingeniería profesional ue se ocupadel dise!o, construcción y mantenimiento de las infraestructurasempla adas en el entorno, incluyendo carreteras, ferrocarriles, puentes,canales, presas, puertos, aeropuertos, diues y otras construccionesrelacionadas. #radicionalmente ha sido dividida en varias subdisciplinas incluyendoingeniería ambiental, ingeniería geotécnica, geofísica, geodesia,ingeniería de control, ingeniería estructural, mecánica, ingeniería deltransporte, ciencias de la tierra, ingeniería del urbanismo, ingeniería delterritorio, ingeniería hidráulica, ingeniería de los materiales, ingeniería decostas, agrimensura, e ingeniería de la construcción. Los ingenieros civiles ocupan puestos en prácticamente todos los niveles$en el sector p%blico desde el ámbito municipal al gubernamental y en elámbito privado desde los peue!os consultores autónomos ue traba&anen casa hasta los contratados en grandes compa!ías internacionales.  COMPETENCIA COMUNICATIVA EL SUMILLADO 'onsiste en la elaboración de sumillas o anotaciones al margen del texto. Las sumillas tratan desinteti ar en pocas palabras las ideas principales. (ebe ofrecer un contenido claro, conciso ycomprensible de manera ue el lector no necesite acudir al texto srcinal para comprender lasideas básicas, sino solo para encontrar los detalles. )eneralmente, cada párrafo debe tener una sumilla. *in embargo, en las fuentes de información,existen párrafos muy extensos ue &usti+can la presencia de dos o como máximo tres sumillas.#ambién se produce el caso contrario, párrafos ue son de enlace o transicionales ue nopresentan una idea principal ni aportan una idea distinta, porue solo constituyene&empli+caciones o explicaciones de la idea expuesta en el párrafo anterior. n este caso, no sedebe escribir ninguna sumilla, porue se sobreentiende ue la anterior es válida. l propósitoprincipal de elaborar una sumilla es el parafraseo de la idea principal de un párrafo de maneraconcisa. sto signi+ca redactar con el menor n%mero de palabras lo esencial del mensa&e. l sumillado- SUGERENCIAS .vitar todo tipo de comentarios o con&eturas personales ue altere el sentido del texto./.liminarse ad&etivos innecesarios y expresiones literarias ue alteren lo expresado en eltexto srcinal.0.(ebe redactarse en un lengua&e sencillo ue facilite la comprensión del texto. PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE SUMILLAS .Leer en forma completa el texto srcinal para así poder tener una visión completa delmismo./.Identi+car los subtemas y tema0.1eleer y subrayar en el texto las ideas esenciales2.1eleer la información subrayada y eliminar todo auello ue no contribuya con elcontenido general.3.1eali ar un borrador para poder tener una visión completa de lo ue se pretende sumillar 4.*e deben utili ar los conectores siempre y cuando el texto de la sumilla lo permita.5.1evisar el texto por %ltima ve , leer lo sumillado para asegurar o refor ar la conexiónentre las ideas.  COMPETENCIA COMUNICATIVA Eje! # $e sui %$#: EL SISTEMA SOLAR El  Sistema Solar es un sistema planetario en el que se encuentra la Tierra. Consiste en un grupo de objetos astronómicos que giran en una órbita, por efectos de lagravedad, alrededor de una única estrella conocida como el  Sol, de la cual obene su nombre. Se    formó hace unos ! millones de a#os a parr del colapso de una nube molecular que lo creó. El material residual srcinó un disco circumestelar  protoplanetario en el  que ocurrieron los procesos $sicos que llevaron a la formación de los planetas.Estos enen diversos movimientos. %os m&s importantes son dos' el de rotación ( el de traslación. )or el de rotación, giran sobre s* mismos alrededor del eje. Estodetermina la duración del d*a del planeta. )or el de traslación, los planetas describenórbitas alrededor del Sol. Cada órbita es el a#o del planeta. Cada planeta tarda un empo diferente para completar su órbita. Cuanto m&s lejos,m&s empo. +iran casi en el mismo plano, ecepto )lutón, que ene la órbita m&sinclinada, ec-ntrica ( alargada.   El Sistema Solar seformó hace 4600 Los planetas tienendos movimientos:rotación La tierra se   COMPETENCIA COMUNICATIVA EL RESUMEN s una técnica de organi ación de información ue expresa los puntos sobresalientes de lainformación. n términos de 6intsch y 7an (i&8, es la macroestructura en un discurso oral oescrito. CARACTERÍSTICAS  &i$e i$%$: presenta las ideas del autor tal como éste las expresa, sin tergiversarlas.  O'jeti(i$%$: expresa las ideas como aparecen en el texto, sin ninguna interpretación personal.  Uni$%$: contiene todas las ideas básicas.  C#)erente: presenta las ideas interrelacionadas por medio de elementos de cohesión o de signos de puntuación.  Bre(e: de menor extensión del texto srcinal. RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN  1eali ar una lectura comprensiva el texto.  (escubrir la estructura semántica del texto leído 9tema, subtema, proposiciones temáticas oideas básicas:.  ;mitir la información complementaria.  xpresar solo una ve las situaciones ue apare can repetidas en el texto ue se va aresumir.  s recomendable la elaboración de sumillas.  La redacción debe tener un carácter informativo$ con predominio de sustantivos y verbospara expresar ob&etos, eventos y acciones, eliminando el uso de ad&etivos innecesarios o deadornos literarios. MACRORREGLAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN RESUMEN <l redactar un resumen se recomienda seguir las macrorreglas propuestas por varios autorescomo =ro>n y (ay9?@0:A 6intsch y 7an (i&89?5@: las cuales eliminan la información trivial einnecesaria, y condensan e integran la información valiosa y relevante.  M%cr#rre* %s $e Su!resión *uprimir la información trivial o de importancia secundaria.*uprimir lo redundante o repetitivo.  M%cr#rre* % $e Gener% i+%ción *ustituir varios contenidos particulares 9parecidos entre sí: introduciendo en su lugar unconcepto, idea o proposición más general ue los englobe. Bor e&emplo, si en un texto sobremotivación se habla de los siguientes términos$ sed, sue!o, hambre y sexo pueden sustituirsepor el concepto general ue los incluye$ Cecesidades Dumanas Brimarias.  M%cr#rre* % $e C#nstrucción 'onstruir las ideas principales a partir de la información presentada en uno o más párrafos osecuencias del texto, cuando no son presentadas en forma explícita. n este caso se debeinferir la idea en base a la información relevante presentada explícitamente.
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks