¡Que la crisis de los corruptos se transforme en fuerza de cambio! | Social Movements | Democracy

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  Columna Tomás Vergara Le Monde Diplometique
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  ¡Que la crisis de los corruptos se transforme en fuerza de cambio! Nos encontramos en Junio del año 2015 y estamos viviendo un periodo de álgidasmovilizaciones estudiantiles. Multitudinarias marchas y un amplio listado de liceosuniversidades en paro o toma, nos muestra un estado de movilizacin !ue no ve amosdesde hace ya #astante tiempo. $a %uerte represin policial, as como un go#ierno !ue noha sido capaz de enta#lar diálogos %ruct %eros con los actores sociales de la educacin,han detonado este estado de movilizacin. &in em#argo, a pesar de la masividad, poco onada de las demandas del movimiento social han permeado a la opinin p'#lica y laeducacin parece no ser un tema prioritario en la agenda.$os escándalos de corrupcin, #oletas truchas, parlamentarios legislando paraempresarios han sacado la educacin de la agenda, (unto con generar un descr)dito de laactividad pol tica en general. &i #ien los más per(udicados han sido los partidosinvolucrados en estas prácticas, nos en%rentamos ante un escenario particular* ladescon%ianza se ha generalizado, golpeando tam#i)n a !uienes no han sido parte de estarelacin incestuosa entre dinero y pol tica. +artidos y movimientos de prácticasintacha#les se han visto golpeados por la desesperanza y escepticismo ante laposi#ilidad de realizar cam#ios !ue han tra do la seguidilla de escándalos. ncluso,lamenta#lemente, ha ha#ido una p)rdida de con%ianza en la capacidad de generar cam#ios de los dirigentes del movimiento estudiantil. -nte este escenario de descon%ianzatotal, !u) respuesta entrega el movimiento estudiantil a la ciudadan a/ eiste unarelacin entre los escándalos de los !ue hoy somos testigos y las demandas !ue sepusieron so#re la mesa el 2011/$os estudiantes salimos el 2011 a las calles para eigir una educacin p'#lica, gratuita yde calidad, cuestionando el paradigma neoli#eral !ue rige hoy en d a nuestra educacin.&in em#argo, es ingenuo pensar !ue ese paradigma slo se epresa en educacin. $asalud, vivienda, transporte, pensiones y casi todos los derechos sociales, han sidoentregados al mercado, en donde cada uno se rasca con sus propias uñas. se es elparadigma !ue cuestionamos el 2011, levantando una propuesta alternativa en donde elstado se hace cargo de una provisin (usta de estos derechos, entendiendo !ue no de#eeistir una relacin entre la capacidad de pago y el reci#ir una me(or o peor educacin. $a crisis de legitimidad pol tica, gatillada por evidencias de !ue muchos de nuestrospol ticos, tra#a(a#an para los empresarios y no para la ciudadan a, es otra muestra más,del paradigma neoli#eral !ue nos rige, heredado de la dictadura y consolidado por unaconcertacin !ue en el proceso de transicin, de( inclumes las #ases del modelo. nnuestro pa s el !ue tiene más, no slo reci#e más, sino !ue además es capaz desupeditar a la clase pol tica #a(o sus intereses. s por esto !ue no podemos permitir !ueel actual descr)dito de la clase pol tica dominante, permee y se convierta en un rechazo ala actividad pol tica en general. ampoco podemos permitir !ue este descr)dito a%ecte almovimiento estudiantil, !uienes (ustamente hemos sido los !ue desde hace años, hemosdenunciado el tremendo daño !ue produce entregarle al mercado todas las aristas denuestra vida. &eamos claros* no eiste la 3clase pol tica4 eiste la clase de los poderosos!ue han instrumentalizado la pol tica, !ue han hecho de muchos de los pol ticos losguardianes de su %eudo. +ero la pol tica no le pertenece a ellos, nos pertenece a todos.Marchando y movilizándonos, tam#i)n hacemos pol tica. e#emos disputar en la arenade lo pol tico para no a#dicar de incidir so#re el destino de nuestro pa s, de(andoselo a los!ue han mercantilizado nuestros derechos.  +ara ello, de#emos complementar la estrategia de movilizaciones, con una construccinprogramática en la !ue sigamos generando propuestas !ue pongan en (a!ue el actualmodelo. n ese sentido, desde la 6oordinadora de studiantes &ecundarios hicimos unes%uerzo por generar un documento !ue sintetizara las principales demandas en torno alproceso de desmunicipalizacin y administracin de los esta#lecimientos p'#licos. +or otro lado, en los 'ltimos d as la 67N86h ha validado su pliego de demandas. odosestos es%uerzos van en la direccin correcta, sin em#argo es un tra#a(o !ue de#emospro%undizar d a a d a en nuestras asam#leas, de lo contrario nuestras consignas se lasllevará el viento y el sistema pol tico imperante se cerrará una vez más de espaldas a lasociedad. $a ciudadan a espera de nosotros !ue estemos a la altura del nuevo desa% o.+or otro lado, de#emos continuar validando las movilizaciones como elemento !uepermite a la ciudadan a epresar su descontento, a la vez de generar presin e%ectiva en!uienes toman las decisiones. &a#emos !ue la calle es la 'nica garant a para loscam#ios, y en ese sentido las mani%estaciones de#en darse en un marco pac %ico,convirti)ndose en un rito propositivo, alegre y llamativo, siendo atractivo para todos losciudadanos. $as demostraciones de violencia en estos espacios, no generan empat a yterminan por deslegitimar tanto la mani%estacin, como al movimiento social en sucon(unto. l movimiento estudiantil de#e ser categrico ante los minoritarios hechos deviolencia, pues si pretende cam#iar la sociedad de#e hacerse con el sentido com'n ytomarse su %uerza en serio, %uerza pol tica donde la radicalidad se encuentra en lamasividad del apoyo y pro%undidad de los cam#ios más !ue en los medios empleados.$os hechos de corrupcin a#ren una tremenda oportunidad para consolidar el cam#io !uese inici el 2011. n un momento en el !ue gran parte de la ciudadan a rechaza el actuar de pol ticos corruptos, tanto en la Nueva Mayor a como la -lianza, y la con%ianza en!uienes han dirigido el pa s durante los 'ltimos años está por los suelos, se a#re unaventana para generar nuevas alternativas pol ticas, en donde la renovacin no setraduzca 'nicamente en un cam#io de rostros, sino !ue desde el movimiento social y la%uerza !ue ha construido, se levanten proyectos pol ticos alternativos, !ue no tengancomo o#(etivo administrar el modelo de la dictadura, sino trans%ormarlo desde sus ra ces.9na alternativa !ue entienda la importancia de erradicar el mercado en la provisin dederechos sociales, !ue promueva la democratizacin de los distintos espacios en los !uenos desenvolvemos, !ue de(e de lado la lgica individual, para dar paso a una en !ue nosentendamos como un colectivo, corresponsa#les unos con otros. +ara esto de#emos ser tan rigurosos en las eigencias de democracia en nuestro %uncionar como lo somos parala pol tica nacional. s %undamental !ue la voz de todos nuestros compañeros de #ase seescuche %uerte y clara, aumentando los niveles de participacin en las elecciones decentro de estudiantes y %ederaciones y en cada decisin importante !ue se tome. ldesa% o es, %inalmente, la coherencia.ste 2015, en el !ue se discuten proyectos tan importantes como la carrera docente, ladesmunicipalizacin o la re%orma al sistema de educacin superior, de#e ser esta lgica la!ue prime y para ello, como movimiento estudiantil de#emos ser capaces de presionar yo#ligar al go#ierno a escuchar al movimiento social y las grandes mayor as, eigiendo !uelas re%ormas se construyan en los t)rminos prometidos y no a la medida de !uienes!uieren mantener el status !uo. +ara ello, hay !ue recuperar esa vocacin de mayor as yes%uerzos por generar un nuevo sentido com'n !ue marc las movilizaciones del 2011.:ue la deslegitimacin de las coaliciones del #inominal, se trans%orme en legitimacin delas %uerzas de cam#io provenientes del mundo social.
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