PROG AULA ETICA PROFESIONAL (Linares)

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ETICA PROFESIONAL PROGRAMACIÓN DE AULA 2006 -07 BLAS SERRANO RUIZ SAFA – LINARES 1 ESCUELAS PROFESIONALES DE LA SAGRADA FAMILIA ETICA PROFESIONAL PROGRAMACIÓN DE AULA OBJETIVOS PROFESOR Blas Serrano Ruiz NIVEL: CICLOS FORMATIVOS TEMPORALIZACIÓN UNIDAD 1 7 1. Descubrir la importancia de la Ética en la vida de la persona 2. Definir que es una Ética Profesional UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN. ACERCÁNDONOS A LA ÉTICA. 1. IMPORTANCIA DE LA ÉTICA a. La Ética en nuestra vida b. La Persona es el centro de la Ética c. Hacia un modelo de persona por el que apostamos 2. BREVÍSIMA HISTORIA DE LA ÉTICA CONCEPTOS a. b. c. d. e. f. g. Las primeras civilizaciones y moral teocrática Etica griega La Moral Romana El Mundo Medieval La Edad Moderna El Mundo Contemporáneo Hacia una Ética Mundial CONTENIDOS 3. CONCEPTOS BASICOS. DISTINCION ENTRE ETICA Y MORAL a. Conceptos básicos b. Distinción entre ética y moral 4. ÉTICA PORFESIONAL. ACTITUDES PROCEDIMIENTOS a. “Trabajo” y “profesión, no son términos iguales El origen del término “profesional”. 1. 2. 3. 4. Diálogo sobre la importancia de una ética para vivir. Comparación entre las distintas Eticas surgidas a lo largo de la historia. Distinción entre Ética y Moral. Búsqueda del fin último del trabajo. 1. Reconocimiento de la importancia de tener una ética que nos orienta la vida 2. Descubrimiento de la Ética a lo largo de la historia. 2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMAS TRANSVERSALES 1.- Explicar el valor de la Ética en el desarrollo personal. 2.- Conocer brevemente la historia de la Ética 3.- Saber distinguir entre Ética y Moral. 4.- Fundamentar el sentido de una Ética Profesional.   Educación moral y cívica. Reconocer los principios cristianos como necesarios para la formación integral de la persona y descubrir en ellos una aportación importante a los valores cívicos y sociales. Educación para la paz. Descubrir que la fe cristiana proporciona al amor ojos para realizar sin trabas acciones que fomentan la paz. Procedimientos DE EVALUACIÓN - Buena redacción y presentación. Actitud ante la materia. Actitud positiva hacia los compañeros. Pruebas escritas. Notas o apuntes de clase METODOLOGÍA 1.- Partir de lo que los alumnos saben sobre la unidad 2.- Conectar con sus intereses. 3.- Trasladar a la vida lo aprendido. 4.- Leer y explicar los apuntes de clase 5.- Realizar los ejercicios de la unidad 6.- Elaborar un resumen o esquema de los apartados de la unidad. ACTIVIDADES - Realizar y comentar las actividades de la unidad. Elaborar un esquema o resumen del tema. TEMPORALIZACION Se ha previsto unas 7 horas. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de base en donde el profesor busca los mínimos que alcancen los objetivos de ciclo. Actividades de profundización o ampliación destinados a desplegar y profundizar en los contenidos trabajados en la clase. Adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno. 3 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - Rectificar su actitud si ahí está su dificultad. Rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no correcto. Realización de un nuevo control. Estudiar aquellos puntos más significativos del tema y desarrollar un pequeño trabajo. RECURSOS DIDÁCTICOS - El libro de texto. ( Borrados) Apuntes digitalizados. Cuaderno específico. Libros de distintas editoriales sobre el mismo tema. ESCUELAS PROFESIONALES DE LA SAGRADA FAMILIA ÁREA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA PROGRAMACIÓN DE AULA OBJETIVOS PROFESOR Blas Serrano Ruiz NIVEL: CC.FF TEMPORALIZACIÓN 10 UNIDAD 2 1. Conocer los elementos básicos para una madurez humana 2. Relacionar la jerarquía de valores con la actitud que se toma en la vida personal y en el trabajo. UNIDAD 2: EL SUJETO ETICO 1. MADUREZ HUMANA a. Introducción b. Madurez Personal y Mundo Laboral c. Ser a href= /cdn-cgi/l/email-protection class= __cf_email__ data-cfemail= 17627957 [email protected] /a a href= /cdn-cgi/l/email-protection class= __cf_email__ data-cfemail= e38e8a908ea3cd [email protected] /a CONCEPTOS CONTENIDOS 2. LIBERTAD a. Introducción. b. Libertad, Responsabilidad y Mundo Laboral 3. CONCIENCIA y JERARQUÍA DE VALORES. La Opción Fundamental. a. La Conciencia. Nuestro particular “Pepito Grillo”. b. Escala de valores y Opción Fundamental c. Conciencia, Opción Fundamental y Mundo Laboral 4. DIGNIDAD HUMANA y LABORAL. a. Dignidad personal b. Dignidad Laboral 5. LA LEY y LA NORMA MORAL 4 PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Diálogo sobre la madurez y el mundo laboral. Análisis de la madurez humana Conocimiento de la escala de valores y de la opción fundamental Estudio sobre la libertad Relación entre la dignidad personal y el mundo laboral 1. Interés por saber cuales son los elementos propios de una madurez personal Actitud de búsqueda por ser uno mismo. Valoración de la libertad, responsabilidad en relación al mundo laboral. Toma de conciencia de los valores que construyen a la persona. 2. 3. 4. 1. Explicar el significado de madurez humana 2. Saber relacionar madurez humana y mundo laboral 3. Estudiar la libertad y la responsabilidad como elementos básicos dentro del mundo laboral. 4. Explicar los conceptos de conciencia, jerarquía de valores como base de una opción fundamental y su implicación en el mundo laboral 5. Definir dignidad personal y dignidad laboral. CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMAS TRANSVERSALES 1. 2. 3. 4. 5.   Educación moral y cívica. Valorar la dimensión moral y cívica de confiar en los demás. Comprender la necesidad de creer en los otros. Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Fomentar actitudes que favorezcan la igualdad de los personas. Procedimientos DE EVALUACIÓN - Buena redacción y presentación. Actitud ante la materia. Actitud positiva hacia los compañeros. Pruebas escritas. Notas o apuntes de clase METODOLOGÍA 1.- Partir de lo que los alumnos saben sobre la unidad 2.- Conectar con sus intereses. 3.- Trasladar a la vida lo aprendido. 4.- Leer y explicar los apuntes de clase 5.- Realizar los ejercicios de la unidad 6.- Elaborar un resumen o esquema de los apartados de la unidad. 7.- Invitación a Melitón para hablarnos de la dignidad humana. 5 ACTIVIDADES - Realizar y comentar las actividades de la unidad. Elaborar un esquema o resumen del tema. Debate: relación madurez – comportamiento en el trabajo Exposición sobre la dignidad humana.. Melitón. TEMPORALIZACION Se ha previsto unas 10 horas. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de base en donde el profesor busca los mínimos que alcancen los objetivos de ciclo. Actividades de profundización o ampliación destinados a desplegar y profundizar en los contenidos trabajados en la clase. Adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - Rectificar su actitud si ahí está su dificultad. Rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no correcto. Realización de un nuevo control. Estudiar aquellos puntos más significativos del tema y desarrollar un pequeño trabajo. RECURSOS DIDÁCTICOS - El libro de texto. ( Borrados) Apuntes digitalizados. Cuaderno específico. Libros de distintas editoriales sobre el mismo tema. 6 ESCUELAS PROFESIONALES DE LA SAGRADA FAMILIA ÁREA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA PROGRAMACIÓN DE AULA OBJETIVOS PROFESOR Blas Serrano Ruiz NIVEL CC.FF TEMPORALIZACIÓN UNIDAD 3 . 6 1. Descubrir la necesidad de una Ética Empresarial 2. Identificar la motivación como elemento esencial que mueve a la persona a actuar en la vida en todos los niveles. UNIDAD: 3 EL PRINCIPIO DE BENEFICENCIA CONCEPTOS 1. LA ÉTICA DEL TRABAJADOR a. El principio de beneficencia b. El concepto de profesión 2. LA ÉTICA DE LA EMPRESA a. Las responsabilidades sociales corporativas b. Razones para una empresa ética 3. LA ÉTICA DEL TRABAJO a. El clima y las relaciones laborales b. Los bienes internos y los bienes externos CONTENIDOS 4. LA MOTIVACIÓN POR EL TRABAJO BIEN HECHO a. de la Pirámide o Jerarquía de necesidades de Maslow b. Teoría de los dos factores de Herzberg ACTITUDES PROCEDIMIENTOS 5. TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN LABORAL a. Enriquecimiento del puesto de trabajo b. Incentivos c. Felicitaciones d. Argumentos 1. Conocimiento del principio de beneficencia 2. Comparación entre el concepto de profesión y el principio de beneficencia 3. Reconocimiento de las técnicas de motivación laboral. 4. Análisis de la Ética del Trabajo. 1. Valoración de una Ética del trabajo. 2. Reconocimiento de las técnicas de motivación laboral como elementos que realizan a la persona y dignifica el trabajo 7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMAS TRANSVERSALES 1. Sintetizar las razones para una ética empresarial. 2. Explicar la necesidad de una ética del trabajo. Definir la motivación personal y profesional. Enumerar y valorar las técnicas motivación laboral    Educación para la paz. El amor es el alma principal para disculparse, perdonarse, reconciliarse… Educación ambiental. Reconocer que la naturaleza de la fe cristiana ayuda a comprender la grandeza de la naturaleza, su respeto, conservación y disfrute. Educación ambiental. Cuidar la tierra que Dios dio al hombre desde el principio, para que la puedan disfrutar nuestros descendientes. Procedimientos DE EVALUACIÓN - Buena redacción y presentación. Actitud ante la materia. Actitud positiva hacia los compañeros. Pruebas escritas. Notas o apuntes de clase METODOLOGÍA 1.- Partir de lo que los alumnos saben sobre la unidad 2.- Conectar con sus intereses. 3.- Trasladar a la vida lo aprendido. 4.- Leer y explicar los apuntes de clase 5.- Realizar los ejercicios de la unidad 6.- Elaborar un resumen o esquema de los apartados de la unidad. ACTIVIDADES - Realizar y comentar las actividades de la unidad. Elaborar un esquema o resumen del tema. Debate: relación madurez – comportamiento en el trabajo TEMPORALIZACION Se ha previsto unas 6 horas. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de base en donde el profesor busca los mínimos que alcancen los objetivos de ciclo. Actividades de profundización o ampliación destinados a desplegar y profundizar en los contenidos trabajados en la clase. Adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno. 8 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - Rectificar su actitud si ahí está su dificultad. Rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no correcto. Realización de un nuevo control. Estudiar aquellos puntos más significativos del tema y desarrollar un pequeño trabajo. RECURSOS DIDÁCTICOS - El libro de texto. ( Borrados) Apuntes digitalizados. Cuaderno específico. Libros de distintas editoriales sobre el mismo tema. ESCUELAS PROFESIONALES DE LA SAGRADA FAMILIA ÁREA DE RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA PROGRAMACIÓN DE AULA OBJETIVOS PROFESOR Blas Serrano Ruiz NIVEL CC.FF TEMPORALIZACIÓN UNIDAD 4 4 1. Obtener información sobre las responsabilidades de los productores 2. Conocer los derechos de los consumidores. 3. Descubrir la justicia que propone el comercio justo. 1. EL PRINCIPIO DE AUTONOMIA. 2. LA EMPRESA Y LOS CONSUMIDORES O USUARIOS. a. La responsabilidad del productor b. Los derechos de los consumidores 3. LA PUBLICIDAD. 4. EL COMERCIO JUSTO. Conocimiento y estudio del Principio de Autonomía Análisis de las responsabilidades del productor Identificación de los derechos de los consumidores Reconocimiento de la publicidad instrumento válido para promover la empresa y sus productos 5. Conocimiento del Comercio Justo 6. Comparación entre comercio justo y comercio liberal PROCEDIMIENTOS 1. 2. 3. 4. . ACTITUDES CONTENIDOS CONCEPTOS UNIDAD 4: EL PRINCIPIO DE AUTONOMIA 1. Toma de conciencia de la responsabilidad de los productores 2. Actitud de búsqueda con respecto a los derechos de los consumidores 3. Interés por el comercio justo 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMAS TRANSVERSALES 1. Definir el principio de Autonomía. 2. Conocer las responsabilidades de los productores y los consumidores 3. Saber expresar la importancia de la publicidad y el comercio justo.  Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Fomentar actitudes que favorezcan la igualdad de los personas. Procedimientos DE EVALUACIÓN - Buena redacción y presentación. Actitud ante la materia. Actitud positiva hacia los compañeros. Pruebas escritas. Notas o apuntes de clase METODOLOGÍA 1.- Partir de lo que los alumnos saben sobre la unidad 2.- Conectar con sus intereses. 3.- Trasladar a la vida lo aprendido. 4.- Leer y explicar los apuntes de clase 5.- Realizar los ejercicios de la unidad 6.- Elaborar un resumen o esquema de los apartados de la unidad. ACTIVIDADES - Realizar y comentar las actividades de la unidad. Elaborar un esquema o resumen del tema. TEMPORALIZACION Se ha previsto unas 4 horas. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de base en donde el profesor busca los mínimos que alcancen los objetivos de ciclo. Actividades de profundización o ampliación destinados a desplegar y profundizar en los contenidos trabajados en la clase. Adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno. 10 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - Rectificar su actitud si ahí está su dificultad. Rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no correcto. Realización de un nuevo control. Estudiar aquellos puntos más significativos del tema y desarrollar un pequeño trabajo. RECURSOS DIDÁCTICOS - El libro de texto. ( Borrados) Apuntes digitalizados. Cuaderno específico. Libros de distintas editoriales sobre el mismo tema. OBJETIVOS PROFESOR Blas Serrano Ruiz TEMPORALIZACIÓN UNIDAD 5 1 UNIDAD 5: EL PRINCIPIO DE JUSTICIA 1. EL PRINCIPIO DE JUSTICIA 2. DISTINCIÓN ENTRE ÉTICA PERSONAL Y SOCIAL a. Moral personal y moral social b. Las dos fuentes de la moral PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS 1. Definir y aplicar en la vida y en el ámbito profesional el principio de justicia. 2. 1. Conocimiento y estudio del principio de justicia. 2. Distinción entre Ética personal y social. ACTITUDES CONTENIDOS NIVEL CC.FF 1. Actitud que favorezca la igualdad de personas en el mundo laboral 2. 11 CRITERIOS DE EVALUACIÓN TEMAS TRANSVERSALES 1. Conocer el principio de justicia 2. Saber distinguir entre ética personal y social   Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Considerar que Cristo nos ha salvado a todos, hombres y mujeres, sin distinción de sexos. Pensar que a la hora de la muerte todos somos iguales. Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos. Fomentar actitudes que favorezcan la igualdad de los personas. Procedimientos DE EVALUACIÓN - Buena redacción y presentación. Actitud ante la materia. Actitud positiva hacia los compañeros. Pruebas escritas. Notas o apuntes de clase METODOLOGÍA 1.- Partir de lo que los alumnos saben sobre la unidad 2.- Conectar con sus intereses. 3.- Trasladar a la vida lo aprendido. 4.- Leer y explicar los apuntes de clase 5.- Realizar los ejercicios de la unidad 6.- Elaborar un resumen o esquema de los apartados de la unidad. ACTIVIDADES - Realizar y comentar las actividades de la unidad. Elaborar un esquema o resumen del tema. TEMPORALIZACION Se ha previsto unas 1 horas. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de base en donde el profesor busca los mínimos que alcancen los objetivos de ciclo. Actividades de profundización o ampliación destinados a desplegar y profundizar en los contenidos trabajados en la clase. Adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno. 12 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - Rectificar su actitud si ahí está su dificultad. Rectificar aquellos trabajos que no ha hecho en su momento o ha hecho de modo no correcto. Realización de un nuevo control. Estudiar aquellos puntos más significativos del tema y desarrollar un pequeño trabajo. RECURSOS DIDÁCTICOS - El libro de texto. ( Borrados) Apuntes digitalizados. Cuaderno específico. Libros de distintas editoriales sobre el mismo tema. 13
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