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  Creación y gestión de un PLE (Personal Learning EnvironmentEntorno Personal de Aprendizaje) Una herramienta básica para el aprendizaje, el trabajo, y la gestión del conocimiento en la era de las redes. Josu Uztarroz, diciembre 2010 0. ¿Qué es un PLE? 1. Introducción al concepto de PLE. Un poco de contexto. 1.1. Cambio social y nuevas formas de acceso al conocimiento. 1.2. El impacto de las nuevas tecnologías. 1.2.1. La tecnología como factor de humanización. 1.2.2. Las TIC’s y su impacto en lo
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  Creación y gestión de un PLE(Personal Learning Environment-Entorno Personal de Aprendizaje) Una herramienta básica para el aprendizaje, el trabajo, y la gestión delconocimiento en la era de las redes.Josu Uztarroz, diciembre 2010 0. ¿Qué es un PLE?1. Introducción al concepto de PLE. Un poco de contexto.1.1. Cambio social y nuevas formas de acceso al conocimiento.1.2. El impacto de las nuevas tecnologías.1.2.1. La tecnología como factor de humanización.1.2.2. Las TIC’s y su impacto en lo social.1.2.3. Las TIC’s y el aprendizaje social.1.3. Nuevas teorías de aprendizaje. Conectivismo.1.4. Definición e historia de los PLE.1.4.1. Definición.1.4.2. Historia.1.5. Visiones sobre los PLE.1.6. El futuro del aprendizaje.2. Estructura, desarrollo y gestión de un PLE.2.1. Estructura.2.1.1. Herramientas.  2.1.2. Recursos.2.1.3. Red personal de aprendizaje.2.2. Herramientas de un PLE.2.2.1. Marcadores sociales.2.2.2. Microblogging.2.2.3. Blogs.2.2.4. Podcasting.2.2.5. Redes sociales y profesionales.2.2.6. Mapas mentales.2.2.7. Documentos y archivos en línea.2.2.8. E-portfolio.2.2.9. Wikis.2.2.10...2.3. Recursos.2.4. Red personal de aprendizaje.2.5. Desarrollo y gestión del PLE3. Implicaciones de los PLE para las organizaciones. Las empresas y la formación.Anexos: 1, 2 y 3 0. ¿Qué es un PLE? PLE es el acrónimo de Personal Learning Environment, Entorno Personal deAprendizaje en castellano. Los PLE son un concepto nacido de las posibilidades que brindan eldesarrollo de las TIC y la web aplicado al aprendizaje, y de cómo este se entiende a la luz delas últimas investigaciones sobre su funcionamiento, y de teorías emergentes como elconectivismo. Como concepto apenas tiene 5 o 6 años de vida y en este momento está en fasede evolución y desarrollo y será un fenómeno emergente en breve plazo en el campo de laeducación y de la formación en general. Como herramienta-concepto es de la máxima utilidadpara cualquier persona que trabaje en la educación o la formación en general, y también paracualquier persona que quiera explorar en el campo del conocimiento o que quiera seguir desarrollándose personal y profesionalmente. 1. Introducción al concepto de PLE. Un poco de contexto. “Creación, colaboración e intercambio son los puntos de verdadero valor de un PLN. Noes lo que hace por mí, sino más bien lo que soy ahora capaz de hacer con y para los demás. “  ( George Siemens )  “ Un PLE es una aproximación, no una aplicación”  (Stephen Downs) Antes de entrar a conocer y desarrollar los PLE, creo necesario una primera parte deintroducción, o casi podríamos decir “iniciación”, que permita comprender a los asistentes queno conozcan el concepto, qué supuestos, qué cambios, qué herramientas y qué bagajeconceptual han operado para poder llegar a desarrollarse la idea de PLE. Aunque cualquierapuede hacerse un PLE, en principio será mucho más accesible para aquellos que podemosdenominar “residentes” en Internet, personas activas en la red que ya estarán familiarizadoscon muchos de los elementos que configuran un PLE. Para el resto el esfuerzo de adaptaciónserá mayor, pero quizás por ello también la gratificación del esfuerzo. Una aproximación alconcepto de PLE requiere de una actitud abierta a prácticas innovadoras y disruptivas conrespecto a las ideas convencionales sobre qué es y cómo funciona el aprendizaje. Ante todorequiere una disposición a aportar y participar y no sólo a recibir y asimilar. Además, los PLEsse configuran como una herramienta insustituible para desarrollar estrategias de aprendizajepermanente (lifelong learning). Los PLEs permiten una personalización máxima de los procesosde aprendizaje, y una integración tanto de las herramientas “institucionales” como de laspersonales, para desarrollar un entorno personal que está en constante evolución y adaptaciónen función de las necesidades de cada persona. Algunos estudios, como el Horizon Report2011, sobre los cambios que las tecnologías emergentes van a propiciar en el campo educativoy la creación, ya auguran que los PLEs son unos de los elementos llamados a cobrar protagonismo en un plazo de 2-3 años.Vamos a ver pues brevemente, a modo casi de tormentade ideas, qué aspectos más destacables nos permiten llegar a tener una visión de contextosobre qué son los PLEs y cómo funcionan. 1.1- Cambio social y nuevas formas de acceso al conocimiento. “ Nadie puede negar que una red (una red mundial) de las afiliaciones económicas y  psíquicas se teje en cada vez con mayor velocidad y que envuelve y penetra más profundamente dentro de cada uno de nosotros. Cada día que pasa se vuelve un pocomás imposible para nosotros de actuar o pensar de otra manera que de formacolectiva“(  1955). — Pierre Teilhard de Chardin , The Phenomenon of ManLa aceleración exponencial del cambio social subsiguiente a la evolución tecnológica,así como el aumento de la complejidad en todas las esferas de la actividad humanaconllevan cambios en todos los órdenes, en particular en aquellos relacionados con elacceso al conocimiento, los aprendizajes, los estilos sociales y la forma derelacionarnos, las dinámicas de las organizaciones y el trabajo.En lo esencial podemos decir que estamos pasando de un modelo social sustentado enun tipo de economía basada en la producción industrial en masa, a otro basado en lagestión del conocimiento, mucho más sofisticado, en donde las habilidades para la  búsqueda de la información precisa y la capacidad de establecer las conexionesapropiadas, la creatividad, la colaboración interdisciplinar, el trabajo cooperativo ycolaborativo, serán decisivos. Como dice G. Siemens : “ Hasta ahora el conocimientoestaba al servicio de la economía, -creación, producción y marketing. Ahora el conocimiento es la economía. Lo que antes era el medio, ahora es el fin.”  Las tecnologías de la Información y la Comunicación posibilitan hoy en día algoimpensable anteriormente, como es tener al alcance de un clic todo el caudal deconocimiento y experiencia humanos acumulado durante la historia. Este “excedente deconocimiento” (tradicionalmente el conocimiento fue algo escaso), provoca que elcontenido deje de ser tan importante. Cómo gestionamos toda esa ingente cantidad deinformación de forma relevante, tanto desde el un punto de vista personal-profesional,como social, es el gran reto del futuro. 1.2- El impacto de las nuevas tecnologías. “ El progreso es aquello que nos hace más independientes frente a la incertidumbre. Ante un mundo cada día más complejo, el individuo y las empresas deberán aumentar su complejidad.”  — Jorge Wagensberg1.2.1. La tecnología como factor de humanización y socialización. La aparente contradicción entre tecnología y factor humano no sólo no es tal,sino que cabe decir que el avance de la tecnología, es paralelo y a la vez, (es difícilsaber cuál es primero), causa y efecto del proceso de humanización-socialización, através de la cual podemos trascender a las circunstancias del entorno ambientalreduciendo la incertidumbre. El uso de la tecnología nunca es neutral, y siemprecomporta alguna clase de costos, pero en última instancia el problema no es tanto latecnología en sí misma como el uso que hagamos de ella, a quién sirve para qué. 1.2.2. Las TIC’s y su impacto en lo social. El desarrollo y la implantación de las nuevas tecnologías de la comunicación y lainformación, están teniendo un impacto espectacular en el desarrollo de nuevasestrategias de socialización. El aumento de la socialización derivado de la facilidad paraconectarnos con otros y conectar nuestras ideas y conocimientos, provoca unaaceleración nunca conocida hasta ahora en todas las áreas del conocimiento, lainvestigación, la innovación, la creatividad y la búsqueda de soluciones a losapremiantes problemas de un mundo cada vez más complejo y global. Dominar eintegrar estas tecnologías se convierte así en una capacidad decisiva para interactuar en el mundo actual y futuro, y marcará probablemente más que ninguna otra cosa laposición social.
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