Paulo Freire y La Pedagogia del Oprimido

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  1. PAULO FREIRE 2. Freire nació en Brasil en 1921 y murió en el mismo país en 1997. Pedagogo brasileño, estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco y trabajó…
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  • 1. PAULO FREIRE
  • 2. Freire nació en Brasil en 1921 y murió en el mismo país en 1997. Pedagogo brasileño, estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco y trabajó como docente en la Universidad de Recife. Fue un pionero en la alfabetización de adultos, esfuerzo que llevó a cabo en el nordeste de Brasil durante los años sesenta. Su pensamiento pedagógico, fuertemente político, ha promovido una educación humanista, orientada a la integración del individuo a su realidad nacional.
  • 3. Entre las mayores contribuciones de Freire se encuentra su obra “Pedagogía del oprimido”, la cual refleja un abordaje de la educación como proceso dialéctico, en la que no se produce una relación lineal de poder, sino que se abre camino a una posibilidad revolucionaria del conocimiento, que permite la liberación de los sujetos sociales a través de la capacidad de transformación de su realidad.
  • 4. Una relación dialéctica mediante el aprendizaje mutuo En las prácticas docentes, los educadores se hallan ante distintas realidades sociales en las que los alumnos se encuentran inmersos, y que imprimen a su vez una huella en sus procesos de aprendizaje. Ignorar estas realidades, las características particulares de cada grupo, concebir a la escuela y a los educandos como ajenos a un contexto histórico, social, económico, entre otras cosas, sólo abriría una brecha entre ambos actores.
  • 5. Así, la educación es concebida como una relación dialéctica, una “aventura del descubrimiento compartido” que es el aprendizaje mutuo. La pedagogía del oprimido, como modelo de trabajo, permite al educador efectuar una revisión crítica acerca del intercambio de saberes, romper con el “yo sé, ustedes no saben” y situarse en un rol docente en el que, a través de herramientas como la “palabra generadora”, sea posible guiar a los sujetos sociales hacia el conocimiento de su situación, lo que les brindará la posibilidad de cambiar su realidad.
  • 6. Referencia Bibliográfica Fuentes M. (2013). El Proceso Educativo según Paulo Freire y Enrique Pichon-Riviere. Recuperado de http://suite101.net/article/el-proceso- educativo-segun-paulo-freire-y-enrique-pichon-riviere- a21665#.VdNIiflViko
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