PANIFICACION 4° MEDIO 24 ABRIL El derecho a sufragio en elecciones populares

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  PLANIFICACIÓN DE LA CLASE 14. El derecho a sufragio en elecciones populares Profesor ALEJANDRO PEÑA SILVA Inicio 24/04/2018 Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Término 24/04/2018 Unidad (2018)Unidad 1: El Estado de derecho en Chile:elementos y mecanismos para la organización delrégimen democrático Duración 2 Horas Nivel 4° Medio Validado por Objetivos de la clase Contenidos mínimos obligatorios:7. -   Habilidades de indagación, análisis e Interpretación: Evaluación crítica de los fundamentos de distintas po-siciones en el diagnóstico y propuestas de solución a los problemas vinculados con la democracia y el desarrollo en lasociedad contemporánea. Indagación en temas actuales de interés, integrando la escala global, nacional y local, yconsiderando distintas visiones sobre éstos. Diseño y ejecución de un proyecto grupal de acción social que responda a unproblema de interés, que considere la identificación de un problema, un diagnóstico que contemple las distintas visionesde los actores involucrados y un plan de acción, utilizando métodos y conceptos de las ciencias sociales. Comunicacióndel resultado de análisis e indagaciones y del proyecto de acción social, en forma sintética y organizada, dando cuenta delas distintas fuentes de información y visiones consideradas, formulando y justificando una opinión propia, yseleccionando un formato de comunicación que considere las características de la información y de la audiencia. 1. -   El estado de derecho en Chile: Caracterización y evaluación de cómo la Constitución Política organiza el régimendemocrático en Chile: establece las bases de la institucionalidad; define el carácter y la finalidad del Estado; define a lossujetos políticos; regula la nacionalidad y ciudadanía; garantiza los derechos y regula los deberes de las personas;consagra la separación de las funciones públicas: ejecutivas, legislativas, judiciales y de control (Tribunal Constitucional,Contraloría General de la República, Tribunal Electoral, y Banco Central); define la responsabilidad de los gobernantes.Caracterización de los mecanismos de acceso a la justicia en Chile y de los principales rasgos del sistema judicial chileno:responsabilidad penal y civil; principales características del sistema procesal penal; mecanismos legales disponibles parala defensa de los derechos ciudadanos. Aprendizajes esperados:AE03 - Evaluar crítica y propositivamente el rol de la Constitución Política en la organización del régimen democrático enChile y en el respeto, garantía y promoción de los Derechos Humanos. Indicadores:1.- Exponen argumentos a favor y en contra sobre la pertinencia de la actual Constitución para organizar el régimendemocrático. AE02 - Analizar el srcen histórico de la Constitución Política, sus desafíos pendientes y demandas de reformulación, asícomo las formas en que esta organiza el régimen democrático, estableciendo las bases de la institucionalidad, el caráctery la finalidad del Estado, y la regulación de los derechos y deberes políticos de los sujetos dentro de la nación. Indicadores:3.- Reconocen argumentos a favor y en contra sobre la pertinencia de la institucionalidad democrática en Chile, y el rolde la Constitución en su regulación y funcionamiento. AE01 - Comprender y valorar el Estado de derecho como marco legal que debe resguardar el ejercicio de los DerechosHumanos, regular el poder de los gobernantes y organizar la convivencia política y social. Indicadores:3.- Reconocen los principios y elementos que constituyen el Estado de derecho en Chile y cómo se configuran comomarco legal que rige la acción y responsabilidades del Estado. Objetivos de aprendizaje:11. -  Indagar problemas de la sociedad contemporánea, considerando las escalas global, nacional, regional y local y ladiversidad de visiones sobre éstos. 2. -  Comprender la importancia del acceso a la justicia para el resguardo de los derechos de las personas y para laconvivencia ciudadana. 1. -  Valorar el Estado de Derecho como el marco legal que resguarda el ejercicio de los derechos humanos, regula elpoder de los gobernantes y organiza la convivencia política y social. Habilidades:1. - Comprender y aplicar vocabulario específico.  Actividad metodológica Inicio El docente activa los conocimientos previos de los estudiante, mediante la implementación de una secuencia de preguntas-respuestas-retroalimentación, que progresivamente generan una zona de desarrollo potencial de los contenidos y aprendizajes, queserán tratados y logrados durante la clase, procediendo desde la manifestación cotidiana personal de los fenómenos o procesoestudiados, hasta el grado de generalidad teórica o valórica que persigue el objetivo de aprendizaje esperado. A continuación, eldocente presenta el objetivo de la clase. Desarrollo El docente realiza una retroalimentación de los conceptos analizados en la clase anterior sobre las elecciones presidenciales yparlamentarias. Posteriormente son identificados los otros procesos electorales: Elecciones Parlamentarias y Elecciones deConsejero Regional.Con apoyo de la Constitución de 1980 son identificadas las funciones de los cargos públicos que se determinan a través de votaciónpopular en este proceso: Alcaldes, Concejales y Consejeros Regionales. Posteriormente, con ayuda el texto del estudiante, la propiaConstitución de 1980 y un video explicativo, caracterizan los procesos electorales asociados a estos funcionarios.El docente recoge la información de esta clase y la anterior para determinar a través de un mapa conceptual como se desarrolla elsistema democrático de Chile a través de la participación de los ciudadanos en la elección de sus autoridades.   Gobierno Regional (funciones)   Constitución Política de Chile, versión 2014 Cierre El docente evalúa el logro del objetivo del curso, mediante la implementación de una secuencia pedagógica IRE: inicio del docente(pregunta o afirmación), respuesta o reflexión del estudiante, y, evaluación del docente o del colectivo que reflexiona. Esta aplicacióntiene por propósito que el estudiante piense o evalúe su propio proceso de razonamiento, ya sea en un nivel de aplicación o deinterpretación de conceptos. Otros recursos: Proyector, audio, archivo de video (o internet), texto del estudiante, Constitución Política de 1980, lápices y plumones. Adecuación curricular: Síntesis y evaluación Formativa. Indicadores de Evaluación:AE01 - I1: Reconocen los principios y elementos que constituyen el Estado de derecho en Chile y cómo se configurancomo marco legal que rige la acción y responsabilidades del Estado. AE02 - I1: Reconocen argumentos a favor y en contra sobre la pertinencia de la institucionalidad democrática en Chile, yel rol de la Constitución en su regulación y funcionamiento. AE03 - I1: Exponen argumentos a favor y en contra sobre la pertinencia de la actual Constitución para organizar elrégimen democrático.
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