MATRIZ DE CARACTERIZACION 2017.docx

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  MATRIZ DE CARACTERIZACION I.E 20855 - 2017 DURACION: CALENDARIO NECESIDADES E INTERESES DE LOS PROBLEMAS POTENCIALIDADES SITUACION SIGNIFICATIVA MES/MESES COMUNAL ESTUDIANTES Marzo Inicio del año escolar Comunicación: Tardanzas constantes y La I.E 20855 está ubicada en -Narración sobre sus vacaciones
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   MATRIZ DE CARACTERIZACION I.E 20855 - 2017 DURACION:MES/MESES CALENDARIO COMUNAL NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES PROBLEMAS POTENCIALIDADES SITUACION SIGNIFICATIVA Marzo Inicio del año escolar Comunicación: -Narración sobre sus vacaciones - Lectura de un cuento “Asistencia puntual”  -Rimas con nombres de los estudiantes, acrósticos, elaboración de lemas para los sectores. Matemática: -Desplazamiento, clasificación, conteo Ciencia y Ambiente: -Partes del cuerpo humano Personal social: -Acuerdos de convivencia -Elaboración de cartel de responsabilidades -Conociendo nuestros nombres Arte: -Dibujo para los sectores -Abolillado -Decoración de letras Educacion Fisica : -Desplazamiento, lateralidad. Coordinación Tardanzas constantes y faltas eventuales La I.E 20855 está ubicada en Pampa de Animas Baja en el distrito de Santa María en el mes de marzo inicia el año escolar, este lugar está dividido en sectores alejados a la I.E y los pp.ff se dedican a labores agrícola dejando a los niños a responsabilidad de la actividades del hogar motivando la tardanza e inasistencia de los estudiantes. Este problema dificulta el buen inicio del año escolar afectando aprendizajes óptimos de los estudiantes en el presente año escolar. Por tal motivo me planteo el siguiente reto : Que, mis estudiantes asistan a la I.E puntualmente donde es necesario realizar acuerdos de convivencia con los estudiantes y reuniones con los padres de    Educacion Religiosa: -Inicio de la semana santa: Cuaresma familia Abril / Mayo Ciencia y Ambiente: -Observación de videos sobre las enfermedades intestinales -enfermedades intestinales -El agua: estados y fuentes del agua Personal social: -Reglas de higiene -Lavado de manos Comunicación: -Oraciones, carteles sobre el agua no potabilizado, descripción del agua no potable, comprensión de textos narrativos, socio drama sobre el agua no potabilizado. Arte: -Dibujo sobre el efecto de consumo del agua no potable. Educacion Religiosa: -La creación Matemática: -Gráfico de barras -Cuadro de doble entrada Educacion Fisica; -Atletismo: Carrera de agua. Consumo de agua no potable que srcina infecciones estomacales Posta de salud de Luriama La I.E 20855 se encuentra ubicada en Pampa de Animas Baja del distrito de Santa María, donde los estudiantes en la escuela consumen el agua de la acequia que no es apto para el consumo humano y que muchas veces genera enfermedades infecto intestinales en nuestros estudiantes ocasionando la inasistencia de los escolares. Por ello nos planteamos el siguiente reto: Que mis estudiantes aprendan identificar los efectos que provocan el consumo de agua no potabilizado mediante la observación de videos de enfermedades infecto intestinales , el estado del agua, fuentes del agua, así como reglas de higiene, lavado de mano también escritura de oraciones, carteles, descripción, comprensión de textos narrativos, presentación de socio   drama complementando con dibujo, representación mediante gráfico de barras, cuadro de doble entrada a su vez la creación y practica del atletismo. Mayo Día de la Madre Comunicación: -Escenificación sobre el rol de mamá, poesía a mama. -Comprensión de textos narrativos sobre sacrificio de mama. -Comprensión de pequeñas poesías -Producción de textos: Acróstico con nombre de mama, poesías a mama, canción a mama. Matemática: -Observación de la cantidad -Conteo de números -Problemas PAEV aditivos -Comparación de cantidades. -Secuencia de cantidades Ciencia y Ambiente: -Los sentidos -El sistema digestivo Personal social: -La familia y sus funciones de la familia -El árbol genealógico Arte: -Elaboración de un porta foto para mama. Educacion Religiosa: Paternidad responsable -Posta medica de Luriama. La I.E 20855 de Pampa de Animas baja se celebra en el mes de Mayo el Día de la Madre, donde la participación de los estudiantes es activa a pesar de que sus madres no le brindan el apoyo permanente en las actividades escolares. Por ello me planteo el siguiente reto: Que, mis estudiantes identifiquen el rol de la madre como eje principal en la familia mediante la observación de videos, socio dramas sobre el rol que cumple la madre, escenificación , comprensión de textos narrativos y poéticos , producción de acrósticos, poesías, canciones, también observación de cantidades, conteo de números, problemas quitando y sacando, comparación de cantidades, secuencia de cantidades además los sentidos , el sistema digestivo, como también la familia y sus  -María nuestra madre -La familia cristiana Educacion Fisica: -Práctica de deportes: Futbol y voleibol funciones, el árbol genealógico, también elaboraran un porta foto para mama, reconocerán a María como madre nuestra y realizaran prácticas deportivas de futbol y voleibol. Junio -Día del padre. -Día del campesino y fiesta de la Cruz de Pampa de Animas. Comunicación: Expresión y comprensión oral: - Narración de cuentos y pregones de la localidad. Comprensión de textos escritos: -Textos narrativos: Cuento y leyenda. -Textos informativos: Noticias. -Textos Instructivos: Recetas. Producción de textos escritos: -Textos narrativos: Cuentos -Textos poéticos: Poesías y pregones. -Textos instructivos: recetas. Matemática: -   Registro de datos.   -   Graficas de barras -   Lectura y escritura de números   -   Problemas PAEV   -   Uso de monedas y billetes  Ciencia y Ambiente: -Biodiversidad de la comunidad: Plantas y animales. Personal Social: - Dia de la Bandera. - Manifestaciones culturales de las regiones y de su comunidad: Costumbre Poca identidad cultural La I.E. 20855 de la comunidad de Pampa de Ánimas Baja perteneciente al distrito de Santa María, los estudiantes y comunidad en general desconocen las costumbres y tradiciones de la comunidad, así mismo, se está perdiendo la fe católica en la celebración de la cruz de Pampa de Animas. Ante esta situación surge el siguiente reto: Insertar las costumbres y tradiciones de la comunidad mediante fuentes escritas y otros para no perder nuestra identidad cultural, mediante la lectura de leyendas, cuentos, noticias, recetas, dramatización, a la vez producción de recetas, poesías, cuentos y así también el registro de datos, graficas de barras, lectura y escritura de números, resolución de problemas PAEV, uso de billetes y monedas . Así
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