La Diversidad Como Problema i

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  didactica de la educacion inicial
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  LA DIVERSIDAD COMO PROBLEMA ¿Cuándo hablamos de diversidad, sabemos a qué nos referimos? TOLERAR, ACEPTAR, VALORAR, RESPETAR !o RECO OCER sonfrases diferen#es a la hora de hablar de di$ersidad, aun %uando no sabemos a quées#amos ha%iendo referen%ia& i #am'o%o que (rado de im'li%a%i)n #iene és#aden#ro de las salas& Podemos men%ionar que los do%en#es han sido edu%ados en  'ara lahomo(eneidad 'ero solo en ar(umen#os  desde lo #e)ri%o, a que %are%en deherramien#as 'ara enfren#ar el desaf*o, 'or lo #an#o, los mismos no es#án're'arados 'ara 'oner en 'rá%#i%a es#e re#o  mu%has $e%es sos#ienen la fan#as*ade que #odos ser*an más feli%es si no hubiera diferen%ias&En ar(en#ina ha desi(ualdad so%ial, e%on)mi%a, 'ol*#i%a  %ul#ural, debido aque la so%iedad es#á %onformada 'or diferen#es ra+as, reli(iones, ideolo(*as'ol*#i%as, %lases so%iales, na%ionalidades, e#%& El sis#ema edu%a#i$o es quien #iene la obli(a%i)n de homo(eni+ar es#asdesi(ualdades, 'ero lo ni%o que lo(ra ha%er es refor+ar la he(emon*a que ae-is#e den#ro de és#e& El Jardín Maternal para algunos  para otros el !ivel Ini ial es elpri#er lugar $uera del %ogar donde el ni&o ini ia su so iali'a i(n on pares,ade#)s de generar vín ulos, la'os  a$e tos,  a su ve' o#ien'a a o*servar di$erentes tipos de $a#ilias+ Es allí donde de*e a*rirse un a*ani o deop iones, para ue pueda des u*rir ue no todos so#os iguales  ue de*erespetarse al otro on sus di$eren ias+ En el %ir%ui#o es%olar #ener #an#as diferen%ias no deber*a afe%#ar, sinoenrique%er  %om'le.i+ar a %ada ins#i#u%i)n, donde el do%en#e 'ueda a'render benefi%iarse de di$ersas %omunidades, %ul#urales, idiomas, e#%& 1  La di$ersidad 'ro$o%a rea%%iones diferen#es en#re los do%en#es  lasfamilias& Cuando en el ni$el ini%ial se a$an+a en la a'er#ura  %om'rensi)n de%ada 'roblemá#i%a de in#e(ra%i)n, la familia mu%has $e%es se resis#e 'or enun%iados %i$ili+a#orios  e-'ulsores&En o#ros %asos la familia a'oa al es#able%imien#o 'bli%o  a%om'a/a a la'ol*#i%a edu%a#i$a&En los l#imos #iem'os, in%luir la di$ersidad es #ambién una me#a a %um'lir %omo as* #ambién un desaf*o 'ara los do%en#es, donde las ins#i#u%iones debena'oar a es#os 'ara 'oder ACEPTAR 0 E 1RE TAR que #odos somos diferen#es&Cada uno #iene sus #iem'os, los %uales deben ser res'e#ados,  es%ondersede#rás de e-%usas o ar(umen#os no audan a la in%lusi)n, de.ando a mu%hosni/os afuera, 'or #ener %ualidades de (ordi#os, alér(i%os, diferen#es %reen%iasreli(iosas o has#a 'roblemas de %ondu%#a, e#%& O#ro fa%#or, es la rela%i)n familia e hi.os que im'li%a %ier#o re%ono%imien#o ala di$ersidad de hábi#os  %reen%ias& Los miembros que la %om'onen deber*ane.er%i#ar más el dialo(o %on los do%en#es, siendo que en es#e l#imo #iem'o se ha#ra#ado de es#re%har el $*n%ulo familia es%uela&En %on%lusi)n, 'ara en%arar la 'roblemá#i%a de la di$ersidad, lo 'rin%i'al,debe in%i#arse en la %on$i$en%ia en#re i(uales  diferen#es den#ro  fuera de lasala2 'ara 'osibili#ar 'oder %ono%erse unos %on o#ros& La 'rá%#i%a do%en#e no se %ara%#eri+a 'or ense/ar, sino es la 'rimera 'uer#aal a'rendi+a.e, que im'li%a renun%iar a los len#es deforman#es que la so%iedad han'ues#o en nues#ros o.os&1inalmen#e, la familia, el .ard*n  el do%en#e, es el #rián(ulo 'ara ha%er hin%a'ié a la di$ersidad %ul#ural de la que somos 'ar#e, desde ha%e #an#os a/os siem're se #ra#) de o'a%ar %on la 'alabra in%lusi)n, siendo dos 'alabras diferen#esde ra*+& 2  3
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