Guía Para Madres y Padres FINAL | Family | Child Abuse

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  Guía para trabajar con madres y padres que viven en situaciones de violencia familiar y doméstica.
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    Guía paramadres ypadres 1  TemáticaObjetivosSesiones 1 El rol de la familia 1.Reconoce la familia como medio de socialización y protección de niños, niñas y adolescentes.2.Identica, caracteriza y valora diversas estructuras familiares.3.Identica, caracteriza y valora su propia estructura familiar.4.Reconoce que en la infancia se viven las eperiencias m!s profundas y que tienen que ver con las personas m!s queridas padre#madre o cuidadores. $.Re%eiona so&re su propia 'istoria familiar e identica fortalezas y de&ilidades que tiene para ser padre#madre. ã (1 sesión de (3 'oras para tra&a)aro&)etivo 1, 2 y 3. ã (1 sesión de (3 'oras para tra&a)aro&)etivos 4 y $. 2 El buen trato: afecto 1.Identica &enecios de relaciones familiares &asadas en el &uentrato.2.Re%eiona so&re su propia 'istoria familiar e identica fortalezas y de&ilidades personales para &rindar &uentrato a sus 'i)os e 'i)as.3.Reconoce diversos tipos de &uentrato y ensaya sus diferentes epresiones.4.Identica y ensaya epresiones afectivas y de &uentrato para aanzar sentimiento de se*uridad y autoestima en sus 'i)as e 'i)os. ã (1 sesión de (3 'oras para tra&a)aro&)etivo 1, 2 y 3. ã (1 sesión de 2 3( 'oras para tra&a)aro&)etivo 4. 3 Comunicación de madres/padres a hijos e 1.Reconoce la relación entre pensamiento, emoción y sentimiento yla comunicación sanadora.2.Identica la relación entre calidad de comunicación intrapersonal,interpersonal y la calidad de vida.3.Identica los &enecios del tra&a)o con armaciones.4.Identica el proceso de comunicación.$.Reconoce y e)ercita comunicación ver&al y no ver&al de emociones y sentimientos afectivos.+.Identica diferencias entre comunicación asertiva y a*resiva. ã (1 sesión de (3 'oras para tra&a)aro&)etivo 1, 2 y 3. ã (1 sesión de (3 'oras para tra&a)aro&)etivo 4, $ y +.2  hijas TemáticaObjetivosSesiones 3  4  Aliment ación adecuada 1.Identica los *rupos de alimentos.2.Reconoce una alimentación &alanceada y nutritiva propia de la re*ión.3.Relaciona el óptimo crecimiento y desarrollo de niños y niñas con una alimentación &alanceada y nutritiva.4.nsaya preparación de alimentos ricos y nutritivos con productos propios de la re*ión.$.nsaya preparación de pequeño 'uerto familiar nutritivo en alm!ci*os de recicla)e latas, &otellas pl!sticas, &ateas, etc. ã (1 sesión de (3 'oras para tra&a)ar o&)etivo 1, 2 y 3. ã (1 sesión de (3 'oras para tra&a)ar o&)etivo 4 y $. 5 Hiiene !ersonal  1.Reconoce la pr!ctica diaria de '!&itos de 'i*iene personal como formas de mantener la salud.2.Identica la relación entre enfermedades -/s, parasitosis, pediculosis, caries0 e inadecuados '!&itos de 'i*iene personal.3.Re%eiona so&re espacios familiares que puede me)orar para estimular la pr!ctica de '!&itos de 'i*iene. ã 1 sesión de (3 'oras para tra&a)ar o&)etivo 1, 2 y 3. #i$ienda saludable %limpie&a' seurid ad ( orani&ación) 1.Identica vivienda como espacio privile*iado de aprendiza)es saluda&les.2.Reconoce caractersticas de vivienda saluda&le.3.Re%eiona so&re su propio espacio familiar y sus limitaciones en cuanto a la limpieza, se*uridad y or*anización.4.Reconoce procedimientos pr!cticos y sencillos para contar con cocina, dormitorios y &años saluda&les. ã 1 sesión de (3 'oras para tra&a)ar o&)etivo 1, 2, 3 y 4.4
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