Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 3 - Construir El Marco Teórico y Metodológico (1)

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Paso 3 1.   Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Nivel de formación Profesional Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común Nombre del curso Metodología de la Investigación Código del curso 100103 Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No Número de créditos 2 2.   Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individual Colaborativa X Número de semanas 6 Momento de la evaluación: Inicial Intermedia, unidad: 2 Final Peso evaluativo de la actividad: 175  Entorno de entrega de actividad:  Seguimiento y evaluación  Fecha de inicio de la actividad: domingo,   1 de abril de 2018  Fecha de cierre de la actividad: domingo, 13 de mayo de 2018  Competencia a desarrollar:   El estudiante localiza y analiza fuentes de información teórica y empírica y elabora el marco teórico de una propuesta de investigación. El estudiante reconoce y formula los enfoques metodológicos, sus procedimientos, técnicas de recolección de información y métodos de análisis en su proyecto de investigación.   Temáticas a desarrollar: Marco teórico y metodológico de investigación      Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 3. Teorización y posibles soluciones.  En este paso el estudiante estudia el contenido de la unidad 2 del curso ubicado en el entorno de conocimiento y en grupo colaborativo realiza las siguientes actividades: A.   Desarrollan un debate donde muestre la comprensión a las siguientes preguntas: ¿Qué es el marco teórico? ¿Qué elementos lo componen? ¿Cómo se construye un marco teórico? ¿Qué es una cita bibliográfica? ¿Cuáles son los tipos de citas? ¿Qué es una referencia bibliográfica? ¿Cómo se elabora? B.   Construyen el marco teórico que explique y sustente el problema de investigación del paso 2 priorizado y publicado por el docente en el foro colaborativo. C.   Desarrollan un debate donde muestre la comprensión a las siguientes peguntas: ¿Qué es el marco metodológico? ¿Qué elementos lo componen? ¿Cuáles son los enfoques metodológicos? ¿Cuáles son los tipos de diseño según el enfoque? ¿Qué son técnicas de recolección de información y cuáles existen? ¿Qué es la población, muestra y muestreo? ¿Qué métodos de análisis se utiliza según el enfoque y diseño metodológico? D.   Construyen el marco metodológico para dar respuesta al problema y los objetivos del paso 2 priorizado por el docente en el foro colaborativo. Actividades a desarrollar Desarrollo de un debate que ilustre la comprensión del marco teórico y el marco metodológico de una investigación científica. Construcción del marco teórico y el marco metodológico del problema de investigación priorizado por el docente en el foro colaborativo a partir del paso 2. Entornos para su desarrollo   Entorno de conocimiento Ubique los textos y recursos de la unidad 2 para comprender qué es el marco teórico y el marco metodológico y cómo se redactan sus elementos. Entorno de aprendizaje colaborativo. En el foro colaborativo del paso 3 el estudiante participa, aclara conceptos y procedimientos relacionados con la elaboración y redacción del marco teórico y metodológico,    elaboran los cuadros sinópticos que demuestre su comprensión. Así mismo, construyen el marco teórico y metodológico del problema de investigación del paso 2 priorizado por el docente. Entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante de manera colaborativa envía el trabajo final en la tarea paso 3. Productos a entregar por el estudiante Individuales: Lectura del contenido del curso y participación activa en el foro colaborativo. Colaborativos  Tarea en documento Word con los cuadros sinópticos sobre la comprensión de qué es el marco teórico y el marco metodológico de una investigación científica así como la construcción del marco teórico y metodológico del problema de investigación propuesto por el docente en el foro, haciendo uso de citas y referencias bibliográficas bajo la norma APA, sexta edición.    Lineamientos generales del trabajo individual para el desarrollo de la actividad Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo individual   _Lectura de contenidos y recursos del entorno de conocimiento unidad 2.  _Designación de roles y tareas en grupo colaborativo.  _Elaboración de los cuadros sinópticos.  _Elaboración del marco teórico y metodológico del problema propuesto por el docente.  _Revisión y aprobación de la tarea final.  _Envío o publicación de la tarea final. Es importante establecer un cronograma para que se desarrollen las actividades propuestas. Roles a desarrollar por el estudiante Para el desarrollo del trabajo colaborativo se definen roles específicos para cada estudiante y se asignan tareas. De igual manera, se requiere de un pensador autónomo, creativo, crítico, y del compromiso de cada uno para el desarrollo de la tarea. Se busca que cada estudiante le guste documentarse, trabajar en grupo colaborativo, formular preguntas relevantes, y le guste resolver problemas científicos. Se espera que usted: Sea respetuoso consigo mismo, con las personas que contacte, con los compañeros de grupo y su docente. Sea responsable con sus lecturas de estudio y la realización de las tareas. Participe a tiempo y de manera interactiva en el foro colaborativo. Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes  Para la entrega de los productos en cada una de las actividades se sugieren los siguientes roles: Compilador:  quien consolida el documento producto final del debate teniendo en cuenta las participaciones de todos los participantes. Revisor:  asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación del trabajo exigidas en la guía de actividades. Evaluador:  asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Entregas:  motivar y alertar sobre los tiempos de
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