Gomez Diaz Raquel. Fuentes especializadas en Ciencias Sociales y Humanidades..pdf

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  Coordinadores RAQUEL GÓMEZ DÍAZ ARACELI GARCÍA RODRÍGUEZ JOSÉ ANTONIO CORDÓN GARCÍA GRUPO DE INVESTIGACIÓN E-LECTRA (LECTURA, EDICIÓN DIGITAL, TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA). FACULTAD DE TRADUCCIÓN Y DOCUMENTACIÓN. UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Fuentes especializadas en Ciencias Sociales y Humanidades Índice Introducción 1. Las fuentes en Derecho
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  Coordinadores RAQUEL GÓMEZ DÍAZARACELI GARCÍA RODRÍGUEZJOSÉ ANTONIO CORDÓN GARCÍA GRUPO DE INVESTIGACIÓN E-LECTRA (LECTURA, EDICIÓN DIGITAL, TRANSFERENCIA YEVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA). FACULTAD DE TRADUCCIÓN YDOCUMENTACIÓN. UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Fuentes especializadas en Ciencias Socialesy Humanidades  Índice Introducción1. Las fuentes en Derecho 1.1. Introducción 1.1.1. Las fuentes en derecho en sentido estricto1.1.2. La ley como fuente del derecho1.1.3. La costumbre1.1.4. Los principios generales del derecho 1.2. Las «otras» fuentes del derecho (fuentes interpretativas)1.3. Monografías1.4. Publicaciones periódicas1.5. Bases de datos especializadas en el área 1.5.1. Aranzadi digital1.5.2. Iustel (portal de derecho)1.5.3. La ley digital 3601.5.4. Otras bases de datos 1.6. Organismos y sus informes1.7. Blogs1.8. Grupos de investigación y/o asociacionesBibliografía 2. Escenarios documentales: fuentes para el estudio de la Documentación 2.1. Introducción a la documentación2.2. Monografías 2.2.1. Monografías en abierto 2.3. Publicaciones periódicas 2.3.1. Los rankings 2.3.2. Directorios de revistas2.3.3. Los artículos2.3.4. Revistas en doaj 2.4. Repositorios2.5. Obras terminológicas: diccionarios, glosarios y enciclopedias2.6. Directorios de centros y especialistas2.7. La información en la web  2.7.1. Organismos e instituciones 2.8. Asociaciones2.9. Los blogs y listas de distribuciónBibliografía 3. Fuentes de información especializada en Educación, entre la prácticaeducativa y la teoría pedagógica 3.1. Introducción: entre la práctica educativa y la teoría pedagógica3.2. Características y variedad de la información3.3. Publicaciones periódicas 3.3.1. Indicadores de impacto internacionales en educación: productos de Thomson Reuters yde Elsevier 3.4. Monografías3.5. Bases de datos especializadas en educación3.6. Organismos nacionales e internacionales en educación y sus informes3.7. Fuentes estadísticas3.8. Asociaciones y grupos de investigación en educación 3.8.1. Asociaciones internacionales3.8.2. Asociaciones nacionales y grupos de interés en investigación educativa 3.9. ConclusiónBibliografía 4. Fuentes de información periodística 4.1. Presentación4.2. Fuentes de información de prensa y medios 4.2.1. Antecedentes y clasificación4.2.2. Acceso a cabeceras4.2.3. Búsqueda de información4.2.4. Seguimiento4.2.5. Agregación de información 4.3. Fuentes de información sobre prensa y medios 4.3.1. Monografías4.3.2. Diccionarios4.3.3. Revistas científicas4.3.4. Bases de datos4.3.5. Portales y blogs4.3.6. Audiencias y difusión4.3.7. Asociaciones Bibliografía 5. Fuentes especializadas en Psicología
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