Educación plástica y visual - Criterios de evaluación

Please download to get full document.

View again

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 9
 
 

Varios

  Criterios de evaluación del proyecto curricular para EDUCACIÓN PLÁSTICA I: 1. Reconocer las diferentes finalidades y códigos de los mensajes visuales. (C.…
Related documents
Share
Transcript
Criterios de evaluación del proyecto curricular para EDUCACIÓN PLÁSTICA I: 1. Reconocer las diferentes finalidades y códigos de los mensajes visuales. (C. EV. 1) 2. Realizar actividades que evidencien las distintas capacidades expresivas del punto, la línea, el plano, la textura, el color y la luz. (C. EV. 1, 2) 3. Utilizar y analizar los medios tecnológicos como instrumentos de expresión visual mostrando una actitud crítica frente a las manifestaciones insolidarias, sexistas y discriminatorias. (C. EV. 3) 4. Representar por medio de imágenes secuenciales (cómic, diapositivas, fotografías), objetos, personajes y acciones, con un determinado orden espacial y temporal. Incluir textos que acompañen las imágenes secuenciales. (C. EV. 3) 5. Realizar composiciones creativas analizando la distribución de los elementos visuales, la proporción y la utilización de diferentes texturas. (C. EV. 5, 6) 6. Utilizar correctamente los instrumentos de dibujo técnico en la realización de trazados geométricos. (C. EV. 5, 6) 7. Reconocer en obras de arte la utilización de formas abiertas y cerradas, de estructuras geométricas y orgánicas, de gamas y armonías cromáticas… apreciando los distintos estilos artísticos y sus variaciones en la representación de la figura humana. (C. EV. 7) 8. Componer y ordenar espacios visuales por medio de la simetría, apreciando el mensaje de orden, equilibrio y estaticidad que aporta a las formas y el entorno. (C. EV. 1, 5, 6) 9. Experimentar con materiales moldeables la realización de obras tridimensionales. (C. EV.2) Criterios de evaluación del proyecto curricular para EDUCACIÓN PLÁSTICA II: 1. Reconocer en las imágenes los distintos principios perceptivos realizando composiciones con diferentes efectos visuales. (C. EV. 1, 3) 2. Elaborar figuras cinéticas combinando adecuadamente diversos recursos gráficos. (C. EV. 2, 3) 3. Identificar los distintos elementos que forman la estructura narrativa básica del lenguaje audiovisual, describiendo correctamente los pasos necesarios para la producción de un mensaje audiovisual y mostrando una actitud crítica frente a las manifestaciones insolidarias, sexistas y discriminatorias. (C. EV. 3, 4) 4. Realizar composiciones creativas, individuales y en grupo, que evidencien las distintas capacidades expresivas del punto, la línea, las cualidades del color (tono, valoración, saturación) y de la luz. (C. EV. 1, 2, 5) 5. Aplicar las leyes del equilibrio a las composiciones empleando los materiales y las técnicas con precisión y adecuación a los objetivos. (C. EV. 2, 6, 5) 6. Asimilar los fundamentos del sistema diédrico, de las perspectivas axonométrica y caballera y de la perspectiva cónica mediante el trazado de vistas, realización de croquis y trazados perspectivos. (C. EV. 1, 2) 7. Reconocer en obras de arte la utilización de distintos elementos de expresión, de estructuras geométricas, perspectiva… que dotan de mayor expresividad a la obra apreciando los distintos estilos artísticos. Leer sobre el tema y expresar lo aprendido oralmente o por escrito. (C. EV. 7) 8. Utilizar correctamente los instrumentos de dibujo técnico en la realización de trazados geométricos. (C. EV. 5, 6) 9. Elegir los materiales y las técnicas más adecuadas para elaborar una composición sobre la base de unos objetivos prefijados y de la autoevaluación continua del proceso de realización. (C. EV. 1, 4) CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DIBUJO TÉCNICO I: * Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento utilizados en las construcciones, así como su acabado y presentación. * Utilizar y construir escalas gráficas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos. * Diseñar y/o reproducir formas no excesivamente complejas, que en su definición contengan enlaces entre circunferencia y recta y/o entre circunferencias. * Elaborar y participar activamente en proyectos de construcción geométrica cooperativos, aplicando estrategias propias adecuadas al lenguaje del dibujo técnico. * Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos y formas poliédricas, así como las relaciones espaciales entre punto, recta y plano. * Realizar perspectivas axonométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales y viceversa, ejecutadas a mano alzada y/o delineadas. * Representar piezas industriales, o de construcción, sencillos, valorando la correcta aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en la representación. * Culminar los trabajos de dibujo técnico utilizando los diversos procedimientos y recursos gráficos, de forma que éstos sean claros, limpios y respondan al objetivo para el que han sido realizados. * Expresarse oralmente en público con soltura, sin excesos y dominando suficientemente el tema a desarrollar. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE DIBUJO TÉCNICO II: ã Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, su acabado y presentación. ã Ejecutar dibujos técnicos a distinta escala, utilizando la escala establecida previamente y las escalas normalizadas. ã Resolver problemas de tangencias de manera aislada o insertados en la definición de una forma, ya sea ésta de carácter industrial o arquitectónico. ã Resolver problemas geométricos relativos a las curvas cónicas en los que intervengan elementos principales de las mismas, intersecciones con rectas o rectas tangentes. Trazar curvas técnicas a partir de su definición. ã Utilizar el sistema diédrico para resolver problemas de posicionamiento de puntos, rectas, planos, figuras planas y cuerpos en el espacio. Hallar la verdadera forma y magnitud y obtener sus desarrollos y secciones. ã Realizar la perspectiva de un objeto definido por sus vistas o secciones y viceversa, ejecutadas a mano alzada y/o delineadas. ã Definir gráficamente piezas y elementos industriales, o de construcciones, aplicando con corrección las normas referidas a vistas, cortes, secciones, roturas y acotación. ã Expresarse oralmente en público, con soltura y mostrando suficiente documentación, sin excesos y dominando suficientemente el tema a desarrollar, siempre que haya ocasión. ã Culminar los trabajos de dibujo técnico utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que éstos sean claros, limpios y respondan al objetivo para el que han sido realizados. Criterios de evaluación del TALLER DE PLÁSTICA de 3º de E.S.O.: 1. Realizar composiciones creativas, individuales y en grupo, que evidencien las capacidades expresivas de las diferentes técnicas. 2. Aplicar las leyes del equilibrio a las composiciones empleando los materiales y las técnicas con precisión y adecuación a los objetivos. (C. E. 2, 4, 7) 3. Elegir los materiales y las técnicas más adecuadas para elaborar una composición sobre la base de unos objetivos prefijados y de la autoevaluación continua del proceso de realización.
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x