Avaluació inicial. Explica ara, amb les teves pròpies paraules, el conte que t acaben de llegir. COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ ORAL

Please download to get full document.

View again

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 16
 
 

Film

  Avaluació inicial COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ ORAL Escolta la lectura i digues si són vertaderes (V) o falses (F) les afirmacions següents: El rei tenia un fill que es deia Joan. El rei va fer un pont molt
Related documents
Share
Transcript
Avaluació inicial COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ ORAL Escolta la lectura i digues si són vertaderes (V) o falses (F) les afirmacions següents: El rei tenia un fill que es deia Joan. El rei va fer un pont molt gran damunt d un riu. La mateixa nit que va acabar el pont un llamp el va trencar pel mig. Va refer el pont tres vegades i tres vegades es va trencar. El rei va posar deu soldats per vigilar el pont. Quan en Joan vigilava el pont va trobar un gegant que el sacsejava. El gegant deia que el riu era seu i que no tenien dret a fer el pont. El gegant volia enfonsar el pont i matar en Joan. En Joan va fugir corrent mort de por. Explica ara, amb les teves pròpies paraules, el conte que t acaben de llegir. Avaluació inicial VOCABULARI, ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA Escriu al costat de cada expressió destacada la paraula que tingui un significat semblant: museu aterratge hereu trofeu L acció de prendre terra ( ) de l avió s ha realitzat sense entrebancs. La persona que havia de rebre l herència ( ), estava molt malalta. La guanyadora de la cursa va rebre l objecte que li corresponia com a premi ( ). En arribar al poble vam visitar el lloc on es s exposen obres artístiques ( ). Relaciona les paraules de significat semblant: càstig furiós aparador engrescar enfurismat moment cèlebre vitrina estona penitència animar famós Escriu el nom de les persones, animals o coses que representen els dibuixos: Escriu davant de cada paraula l article que correspongui (el, la, l ): alarma aterratge desfilada hipopòtam bressol estrella hospital aparell Avaluació inicial VOCABULARI, ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA Separa les síl labes de cada paraula (atenció al dígrafs que no se separen): torrada tranquil la cassola maduixa bombolla aranya raqueta guitarra Escriu les lletres i dígrafs que falten en aquestes frases: Di ous pa at a l escola del meu co í Lluís van cele ar la Fira del Llibre. El dia del meu ani ersari em van re alar una mo illa i un esto. A conseqüència d un accident porta e benat el geno esque e i el bra dret. Escriu el plural de les paraules següents: un / una més d un/a una / una més d un/a coca platja plaça amiga taronja closca Escriu aquestes oracions en passat: Anem a la muntanya a buscar bolets. En Lluís i l Anna viuen en una casa molt gran. Ara escriu-les en futur: Avaluació inicial VOCABULARI, ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA Substitueix les paraules destacades per un pronom i torna a escriure aquestes oracions: La mare, el pare i jo anirem dissabte al teatre. Nosaltres Els actors i les actrius assagen cada dia els seus papers. El meu company Miquel ha dit una mentida al mestre. El meu company sempre arriba tard a l escola. 0 Escriu el subjecte o el predicat segons calgui: Al meu avi Joan Nosaltres faig els deures cada dia quan surto de l escola. no han vingut a l aniversari perquè plovia molt. Ordena alfabèticament les paraules següents: llaurador hereu assaig cercavila maduixa corretja Completa aquest text amb el connectors del quadre: En arribar d escola, faig un petó a la meva mare, deixo la motxilla, agafo el berenar i me n vaig a jugar una estona. després finalment primer a continuació 0 Avaluació inicial COMPRENSIÓ LECTORA Llegeix atentament el text següent: En un país molt llunyà vivia una vegada una bruixa molt vella i molt sàvia. Mireu si n era, de sàvia, que les altres bruixes l havien anomenada la guardiana del Pot de la Saviesa. Tenia dos fills: el gran, que era molt bell, i el menut, que era el més lleig de tots els nens que hi havia al món. La seva mare, tot i que era bruixa, estava trista i afligida per tenir un fill tan lleig. Com que no podia fer que es tornés més bonic, va pensar que almenys era el seu deure fer-lo més savi. Pensant en això, va agafar el Pot de la Saviesa i el va posar al foc per tal de fer-lo bullir. Aquest pot tenia la virtut que, després de bullir un any i un dia, tot el seu contingut es condensava en tres gotes d un líquid màgic i aquell que es bevia les tres gotes es feia savi entre els savis... Tria la resposta adequada per a cada pregunta:. Quin títol creus que és el més adient per aquest text? Els dos germans bessons. La bruixa i el Pot de la Saviesa. La reina del Pot de la Bellesa.. Quin càrrec li van donar a la bruixa les altres bruixes? Guardiana de l Anell dels savis. Guardiana de la Gran Escombra. Guardiana del Pot de la Saviesa.. Per què creus que li van donar aquest càrrec? Perquè era la més bella de totes les bruixes. Perquè era la més sàvia de totes les bruixes. Perquè era la més dolenta de totes les bruixes.. Què creus que significa que la bruixa era molt sàvia? La bruixa no tenia cap malaltia. La bruixa sabia moltes coses. La bruixa era molt ignorant. Avaluació inicial COMPRENSIÓ LECTORA. Per què estava trista la bruixa? Perquè tenia un fill molt lleig. Perquè s havia fet molt vella. Per què era la guardiana del Pot de la Saviesa.. Com que la bruixa no podia fer que es tornés més bonic el seu fill, què va pensar? Que el seu deure era fer-lo molt valent. Que el seu deure era pagar-li una operació de cirurgia estètica. Que el seu deure era fer-lo més savi.. Per què creus que la bruixa no podia fer que es tornés més bonic el seu fill? Perquè ja no recordava les fórmules màgiques. Perquè les bruixes no poden fer tot el volen. Perquè ja era massa vella.. Quina solució va pensar per fer-lo savi? Buscar-li els millors mestres. Fer-lo estudiar quinze hores cada dia. Fer-li beure el contingut del Pot de la Saviesa.. Quant de temps havia de bullir el pot perquè el contingut fos màgic? Tres anys i un dia. Un any i dos dies. Un any i un dia. 0. Què li passava, a aquell que es bevia les tres gotes del líquid màgic? Es tornava molt bonic. Es feia savi entre els savis. Es feia el més valent del regne. Avaluació inicial EXPRESSIÓ ESCRITA Tria el final que més t agradi per al conte dels que hi ha a continuació i escriu-lo: A B C Al cap d un any i un dia el fill menut es va beure les tres gotes del líquid màgic i... La bruixa tenia un criat i li va encarregar de vigilar el pot que bullia remenant cada dues hores el líquid... Després de bullir un any i un dia, en treure el pot del foc, a la bruixa li van caure les tres gotes al dit... Imagina t que l any passat vas anar a un campament d estiu i hi vas conèixer un company de qui et vas fer molt amic. Ara vols escriure-li una carta dient-li que tens ganes de tornar-lo a veure i, a més, que vols saber si aquest any tornarà al mateix campament. Per fer-ho, segueix els passos següents: Avaluació inicial EXPRESSIÓ ESCRITA De primer planifica la carta: localitat i data salutació cos de la carta comiat Tot seguit fes l esborrany del cos de la carta: Escriu la carta definitiva: Avaluació inicial CONTE El gegant del riu (fragment que serà llegit pel mestre o la mestra en veu alta) Una vegada hi havia un rei que tenia un fill de nom Joan. Una dia el rei va manar de fer un pont molt gran damunt del riu que travessava el seu regne. Però la mateixa nit que el van acabar de construir, el pont es va trencar pel mig. Tres vegades el van refer i tres vegades es va trencar. Ningú no sabia qui era l autor d aquella malifeta. Llavors Joan va dir a son pare: Jo vigilaré aquesta nit i descobriré qui ho fa. Tot va anar bé fins a la mitja nit, moment en què en Joan es va adonar que algú sacsejava el pont. Hi va acudir de pressa per saber qui ho feia i va trobar un gran gegant. Tu qui ets? va preguntar el gegant. El fill del rei va dir en Joan. Aquest riu és meu va dir el gegant i ton pare no té cap dret a fer el pont. Jo l esfondraré i et mataré. I si en lloc de barallar-nos ho discutim tranquil lament? va suggerir el príncep. Dictat M han regalat una canya de pescar i una gorra de color taronja. Enguany a l escola hem celebrat la festa de Carnestoltes. Cal tirar els envasos de vidre als contenidors adequats. A la plaça del poble han fet una obra de teatre. A l estiu faré un curset de natació a la piscina de la platja. Avaluació inicial VALORACIÓ DE L AVALUACIÓ INICIAL COMPRENSIÓ ORAL Escolta la lectura que fa el mestre o la mestra: Assenyala correctament totes les frases vertaderes i les falses. De les nou frases n ha assenyalat bé No n ha senyalat bé cap. En explicar la lectura llegida per la mestra o el mestre: Conta la història amb coherència i cohesió. Diu la història de manera coherent, però les frases no estan lligades. Diu frases soltes, però ni la història és coherent ni les frases estan ben lligades. No recorda bé la lectura. VOCABULARI, ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA En identificar el significat de les paraules: Identifica les quatre paraules. N ha identificat No n ha identificat cap. En relacionar els sinònims: Els ha relacionats tots correctament. N ha relacionat bé No n ha relacionat bé cap. En escriure els nom dels dibuixos: Ha escrit els quatre correctament. N ha escrit bé. No n ha escrit bé cap. Avaluació inicial VALORACIÓ DE L AVALUACIÓ INICIAL En posar l article davant del nom: Els ha posat tots correctament. N ha posat bé. No n ha posat bé cap. En separar les síl labes: Ha separat totes les paraules correctament. N ha separat bé. No n ha separat bé cap. En escriure les lletres i els dígrafs que falten a les paraules: EIs ha posat tots correctament. N ha posat bé. No n ha posat bé cap. En escriure el plural de les paraules: EIs ha escrit tots correctament. N ha escrit bé. No n ha escrit bé cap. En escriure les oracions en passat i en futur: Les ha escrit totes correctament. N ha escrit bé. No n ha escrit bé cap. En substituir les expressions destacades per pronoms: Les ha substituïdes totes correctament. N ha substitut bé. No n ha substituit cap bé. Avaluació inicial VALORACIÓ DE L AVALUACIÓ INICIAL 0 En escriure el subjecte o el predicat per a cada oració: Els ha escrits tots correctament. N ha escrit bé. No n ha escrit bé cap. En ordenar les paraules alfabèticament: Les ha ordenades totes correctament. N ha ordenat bé. No n ha ordenat bé cap. En completar el text amb els connectors donats: Els ha utilitzat tots correctament. N ha utilitzat bé. No n ha utititzat bé cap. COMPRENSIÓ LECTORA En llegir i triar la resposta adient de cada pregunta: Ha encertat totes les respostes. De les deu, n ha encertat. No n ha encertat cap. EXPRESSIÓ ESCRITA En escriure un final per a la lectura: Pel que fa al contingut: Ha escrit un final molt original per a l argument del conte. Ha escrit un final adequat per a l argument del conte. Ha escrit un final que no té res a veure amb l argument del conte. No ha escrit res. Avaluació inicial VALORACIÓ DE L AVALUACIÓ INICIAL Pel que fa al text: El text és coherent amb la part inicial, les frases estan ben lligades i presenta una gran correcció i propietat. El text és coherent amb la part inicial, però li falta cohesió i té un nivell de correcció i propietat ben regular. El text no és massa coherent amb la part inicial i li manca cohesió, correcció i propietat. És pràcticament il legible. En escriure la carta: Pel que fa a la silueta: Ha escrit tots els elements de la carta. Se n ha deixat algun. Només ha escrit el cos del missatge. Pel que fa al contingut: Ha sabut comunicar amb precisió tot allò que pretenia. El missatge resulta més aviat ambigu i/o incoherent. La intenció de la carta no s entén. Pel que fa al procés d escriptura: Ha planificat el contingut de la carta, n ha escrit l esborrany, l ha revisat i ha escrit la carta final correctament. Ha seguit els passos marcats, però cada pas no li ha servit per millorar la producció del següent. No ha seguit tots els passos marcats i cada pas no li ha servit per millorar la producció del següent. Ha passat directament al document definitiu. Pel que fa al text de la carta: El text és coherent, està ben cohesionat, i té propietat i correcció. Al text, li falta cohesió i té un nivell de correcció i propietat ben regular. El text té poca cohesió, correcció i propietat. El text és pràcticament il legible. Avaluació inicial VALORACIÓ DE L AVALUACIÓ INICIAL Dictat: No ha separat bé les paraules. No ha escrit totes les majúscules. Fa omissions, inversions, confusions. Ha fet faltes d ortografia. Separa bé les paraules. Ha escrit les majúscules. 0 Avaluació final COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ ORAL Escolta la lectura i escriu si les frases són vertaderes (V) o falses (F): El país d en Lluc era en la seva major part una muntanya de dos cims iguals. Al voltant de la muntanya hi havia camins amb pontets i passos. La via fèrria passava per vuit ponts que travessaven la muntanya. La casa, la botigueta i l estació eren al peu de la muntanya. En Lluc vivia en una casa al cim de la muntanya. Dalt de tot, entre els dos cims hi havia un palau. L illa on vivia en Lluc estava prop de la costa. L illa on vivia en Lluc es trobava al mig de l oceà. Dibuixa el país d en Lluc de manera que s assembli a la lectura que has escoltat: Contesta: Què és aquest fragment, una narració, una descripció o un diàleg? On estava situada l illa? I el palau? Quins adjectius, comparacions i altres expressions s hi han fet servir per explicar com és cada cosa? Avaluació final VOCABULARI, ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA Escriu al costat de cada frase la paraula o expressió que signifiqui el mateix que la destacada: He acabat la feina en un tres i no res. El gos, en sentir els trons, va tocar el dos. Ja feia anys i panys que no sortíem d excursió. Tenia tanta por que les cames li feien figa. Tinc molta son, me n aniré aviat a fer nones. Ratlla els cinc barbarismes que hi ha a continuació i escriu les paraules catalanes corresponents: contenidor rato bandeja disfressa desfile garatge perruquera peatons cinema illa de cases basura Escriu el nom de cada dibuix i posa-hi al davant l article corresponent: Separa aquestes paraules en síl labes i encercla amb color vermell els diftongs: reina ciutat boira aranya tranquil la família despatx raqueta corretja fruita bombolla guitarra Avaluació final VOCABULARI, ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA Completa aquestes oracions amb una forma adient del verb que hi ha entre parèntesis: Nosaltres demà a la muntanya a buscar bolets. (anar) En Lluís i l Anna, de petits, (viure) en un gratacel del centre de la ciutat. Carme, (venir) que et vull dir una cosa. Ella no volia que Ahir el nostre equip (acabar-se) (guanyar) les vacances. el campionat. Escriu les lletres o dígrafs que falten en aquestes frases: Di abte pa at vam anar d excur ió amb va ell a l illa de Tabarca. Quan sortim del co egi el meu ermà i jo anirem al passe a ugar. Di endres anirem a la festa que fa en ordi al ardí de ca a seva. Em fa molta i usió anar al mu eu per eure les escultures de bron e Escriu el plural de les paraules següents: singular plural singular plural fre puça aigua taronja platja piga disc closca Substitueix cada un dels complements circumstancials destacats pel pronom feble que hi vagi bé, en o hi : He anat de vacances a la platja. Els actors i les actrius assagen cada dia. Vinc de la biblioteca del poble. El meu avi camina molt a poc a poc. L Albert sempre torna tard de l escola. Avaluació final VOCABULARI, ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA Completa les frases següents amb el subjecte o el predicat, segons calgui: faig de cangur cada divendres. no van venir a la festa perquè plovia molt. El meu amic Andreu Nosaltres 0 Escriu el accents que hi falten: Cada mati esmorza un cafe o una infusio i despres endreça l habitacio. M han regalat un ordinador portatil i al meu germa petit un camió automatic. No anire a correr perque he menjat massa arros i ara em fa mal l estomac. Dema, a la televisió, faran una pel licula de ciencia-ficcio. Les netes de la meva veïna son bessones. DICTAT Avaluació final COMPRENSIÓ LECTORA Llegeix atentament el text següent: El príncep li va dir a la vella: Ja que ens hem fet amics, expliqueu-me què haig de fer per aconseguir l Amor de les Tres Taronges, ja que el meu cor em diu que, el dia que el trobi, s haurà acabat la meva estranya malaltia. Bé dieu i bona intuïció teniu va assentir l anciana, perquè sé que vós no patiu una altra cosa més que una llarguíssima set d amor. Aleshores la vella va encetar una llarga explicació: Prop de la ratlla de l horitzó hi ha un oasi i al centre hi ha el palau del Taronger de l Amor. En arribar a l oasi hi trobareu tres sendes. Vós agafareu la del mig que mena directament al palau. En arribar veureu les portes reixades; heu d esperar que toquin les dotze del migdia en el campanar i aleshores notareu que s obren soles, passeu de pressa, perquè en tocar la repetició es tanquen. El príncep, tot orelles, no perdia punt. Tan bon punt passeu les portes, se us acostarà un lleó, doneu-li un anyell i us deixarà passar. Tot seguit sortirà una serp, doneu-li un cantiret de llet i també us deixarà passar. Aleshores sortirà de l edifici una bruixa horrorosa, no la mireu, quedaríeu petrificat. Amb el ulls baixos, tireu-li als peus tres escombres, ella les agafarà i entrarà al palau. Aleshores doneu la volta al palau, perquè darrere hi ha el Taronger de l Amor. Tria la resposta adequada per a cada pregunta:. Quin títol creus que és el més adient per a aquest text? El Taronger de l Amor. L Amor de les Tres Taronges. L estranya malaltia del príncep. La dama de les taronges.. Què ha de tenir en compte el príncep abans d entrar al palau? Esperar que siguin les dotze de la nit. Esperar que sigui de nit perquè no el vegin. Esperar el canvi de la guàrdia reial. Esperar que toquin las dotze del migdia en el campanar. Avaluació final COMPRENSIÓ LECTORA. Per què creus que el lleó no l atacarà? Perquè quedarà parat quan el vegi. Perquè no tindrà gana i el seguirà com un gos. Perquè estarà entretingut menjant-se l anyell. Perquè se n anirà a veure com l ataca la serp.. Què creus que significa que el príncep, tot orelles, no perdia punt? Que li feien mal les orelles de tant d escoltar. Que el príncep es perdia amb tants punts. Que el príncep es va posar uns punts a les orelles. Que escoltava amb molta atenció.. Per què el príncep no havia de mirar la bruixa? Perquè es quedaria enlluernat. Perquè la bruixa no volia que la miressin. Perquè es quedaria petrificat. Perquè es quedaria cec per sempre.. Com creus que acabarà aquesta història? El príncep seguirà les indicacions de la vella i tot li sortirà bé. De les tres taronges sortirà una princesa i es casarà amb el príncep. La llet del cantiret es farà agra i la serp enfadada es menjarà el príncep. En arribar al taronger se li curarà la malaltia al príncep. Contesta: Com és el fragment de la lectura: narratiu, descriptiu o dialogat? Quin signe s hi fa servir per introduir el parlament de cada personatge? Entre quins signes va escrita l explicació sobre quin personatge parla i com ho fa? Com hi estan escrits els verbs quan parla un personatge, en present o en passat? I la resta del text? Avaluació final EXPRESSIÓ ESCRITA Escriu el plantejament i la part del nus que falta de manera que enllaci amb la lectura anterior. Planifica. Completa la graella següent amb les dades que hi falten: Plantejament Nus Quan va passar la història? On va passar? Quins n eren els protagonistes? Quin problema tenia el príncep? Què van fer els protagonistes per solucionar el problema? El rei va fer un ban... Escriu l esborrany i revisa l: Avaluació final EXPRESSIÓ ESCRITA Escriu la versió definitiva i posa-hi un títol: 0 Avaluació final LECTURA Text que el mestre o la mestra llegirà perquè l alumnat faci l activitat de comprensió oral. Ho farà dues vegades: la primera, el llegirà amb molta lentitud i la segona, a un ritme més normal i adient per al cicle superior. En Jim Botó i en Lluc el maquinista (fragment) El país on vivia en Lluc el maquinista es deia Lummerland i era molt petit. Era extraordinàriament petit en comparació amb d altres països com, per exemple, Alemanya o l Àfrica, o la Xina. Era, si fa no fa, el doble de gran que casa nostra i es componia en la seva major part d una muntanya de dos cims, un de més alt i un altre una mica més baix. Al voltant de la muntanya serpentejaven una colla de camins, amb pontets i passos. Hi havia també una via fèrria plena de revolts. La via passava per cinc túnels que
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks