Análisis de Evidencia

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  Análisis de evidencias de alumnos de alto y bajo desempeño
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    2015 Análisis de evidencias de enseñanza   EVALUACIÓN PARA LA PERMANENCIA Isabel de la Cruz Jiménez Martínez    Escuela Secundaria Técnica 1 M C Isabel de la Cruz Jiménez Martínez Evaluación ara la Permanencia 2015-2016 Análisis de evidencias de enseñanza. 1   C ONTEXTO E DUCATIVO   1 1   D E LA ESCUELA   La escuela Secundaria Técnica no. 1, se encuentra en la ciudad y puerto de San Francisco de Campeche. Ubicada en Av. Juan de la Barrera no. 9, frente a la colonia FOVI cuenta con los servicios públicos necesarios alrededor que facilitan el acceso a los alumnos y a la comunidad escolar. Alberga en el turno matutino aproximadamente una cantidad de 600 alumnos distribuidos en diez y ocho grupos entre primero, segundo y tercer grado. La población estudiantil oscila entre los 11 y 15 años de edad, la gran mayoría con características propias de los adolescentes; cuenta dentro de su matrícula con alumnos que pertenecen al programa de inclusión educativa (alumnos con necesidades especiales) a los cuales hay que integrar a la vida escolar. La escuela cuenta con una amplia plantilla docente, algunos de ellos cuentan con preparación profesional ajena a la docencia y son los maestros de reciente ingreso los que cumplen con el perfil docente que requiere la secretaría de educación para impartir las asignaturas. Algunas aulas están equipadas con servidor de cómputo y proyector, como herramienta para el desarrollo de las actividades académicas; el servicio de internet instalado recientemente no cubre totalmente el área de la escuela, solo algunas secciones cuentan con este servicio por situaciones de alcance de la red. Una biblioteca a disposición con un gran acervo bibliográfico que permite a los alumnos realizar tareas de investigación en caso de no contar en casa con servicio de internet y equipo de cómputo. Debido a la naturaleza y modalidad la escuela cuenta con siete talleres habilitados para el trabajo con los estudiantes como son; ofimática, computación, máquinas y herramientas, carpintería, industria del vestido, electricidad y contabilidad. Amplias áreas verdes para el desarrollo de actividades recreativas y de educación física, propicias para que se promueva el cuidado por la naturaleza y el medio ambiente. Una plaza cívica en donde todos los lunes se lleva a cabo los honores a la bandera y las oficinas de la dirección en donde se llevan a cabo las cuestiones administrativas. 1 2   D E LOS ALUMNOS   Los alumnos con los que se realizan las actividades de formación, son jóvenes de primer y segundo grado. En su mayoría provienen de escuelas primarias ubicadas en la periferia, otros por tradición familiar o por la cercanía del trabajo de los padres se acercan a inscribirse al plantel. La dinámica familiar en la que participan es diversa, algunos son de familias bien estructuradas en los que los problemas no permean de manera extraordinaria en los hijos, el apoyo que los padres de familia brindan es detonante en el desempeño de los adolescentes; otros viven en familias desintegradas    Escuela Secundaria Técnica 1 M C Isabel de la Cruz Jiménez Martínez Evaluación ara la Permanencia 2015-2016 con algunos problemas económicos, sin embargo existe la preocupación del padre de familia por estar al pendiente de las actividades que su hijo o hijos realizan; es posible observar a aquellos alumnos que tienen una dinámica familiar que ocasiona que el desinterés y la poca motivación por superarse es el común denominador, viven en un núcleo familiar en donde los padres o tutores no muestran interés por su desarrollo académico o bien las actividades cotidianas y el trabajo absorben la mayor parte de su tiempo y no procuran hacer el espacio para atenderlos. La experiencia en el aula indica que alumnos motivados y supervisados por sus padres tienen mayores posibilidades de éxito en su vida escolar. A la hora de trabajo escolar los jóvenes no tienen problema en integrarse por binas o equipos; salvo algún caso aislado de integración educativa. A la gran mayoría de los adolescentes les agrada el trabajo por equipos, más aun cuando se integran en equipos por afinidad, pues se generan espacios no solo de aprendizaje también de sana convivencia. Situación 1  Alumno de alto desempeño La alumna de alto desempeño seleccionada para evidenciar ésta primera situación cuenta con 13 años de edad, proviene de un núcleo familiar estable en donde tiene una hermana gemela. Aunque ambos padres de familia trabajan están al pendiente de las actividades escolares y comportamiento de sus hijas; visitan regularmente la escuela para solicitar informes del desarrollo y asisten a las entregas de boletas de calificación y juntas convocadas puntualmente. Es una alumna que asiste continuamente a clase; participa constantemente; su nivel de comprensión lectora es bueno y su nivel de desempeño es entre 9 y 10. Su estilo de aprendizaje de acuerdo con el test VARK, se encuentra entre el visual y auditivo por lo que se le facilita el trabajo con esquemas y textos, del mismo modo se desempeña de manera excelente en exposiciones e instrucciones verbales. Se integra sin dificultades a las actividades de aprendizaje ya sea en equipo o de manera individual. De manera general se encuentra motivada para el aprendizaje y desarrolla el razonamiento para la solución de problemas, es capaz de formular argumentos para explicar sus resultados y desarrolla procesos para la toma de decisiones.  Alumno de bajo desempeño El alumno de bajo desempeño seleccionado para esta situación cuenta con 14 años de edad, de padres separados vive con su madre, la cual está inmersa en el ambiente laboral por lo que es escaso el tiempo que dedica para apoyar al estudiante; visita la escuela solo cuando se le cita por algún problema de conducta o de incumplimiento. Asiste a la entrega de calificaciones, sin embargo rara vez asiste a las juntas generales en las que se brinda información del trabajo escolar de los alumnos. Asiste de manera regular a clase; participa algunas veces; tiene algunas dificultades para la comprensión lectora y su nivel de desempeño se encuentra entre 6 y 7. Su estilo de aprendizaje de acuerdo con el test VARK se encuentra entre el visual y el tipo r, por lo que se le facilita trabajar con realización de síntesis, resúmenes y textos en general; ha desarrollado habilidades comunicativas en las puestas en común y lluvia de ideas. Se integra al trabajo en equipo e individual con algunas dificultades y su asistencia limita su desempeño.    Escuela Secundaria Técnica 1 M C Isabel de la Cruz Jiménez Martínez Evaluación ara la Permanencia 2015-2016 Situación 2  Alumno de alto desempeño El alumno de alto desempeño seleccionado para ésta segunda situación cuenta con 14 años de edad. Se ha destacado por su participación y desempeño desde el inicio del ciclo escolar. De padres divorciados, vive con sus abuelos quienes están al pendiente de su actividad como tutores; a pesar de ser personas de la tercera edad visitan regularmente la escuela para informarse de la situación de aprendizaje del joven. Asisten de manera continua a la recepción de boletas de calificación y muestras de proyectos en los que participa el alumno. Asiste constantemente a clase; tiene un buen nivel de comprensión lectora y su desempeño es entre 9 y 10. Su estilo de aprendizaje es kinestésico por lo cual desarrolla con mayor facilidad actividades en el pizarrón así como la manipulación de objetos para construir conceptos y axiomas. Se integra sin dificultades a las actividades de aprendizaje ya sea en equipo o de manera individual. Se encuentra motivado de manera intrínseca para el aprendizaje; plantea y modela problemas para posteriormente darles solución.  Alumno de bajo desempeño La alumna de bajo desempeño seleccionada para evidenciar ésta segunda situación cuenta con 14 años de edad, proviene de un núcleo familiar estable; es la última de cuatro hijos. Ambos padres de familia trabajan tal vez por la preocupación de sostener la familia permanecen ajenos a la escuela. Rara vez asisten a informarse de la situación de aprendizaje de su hija; envían a los hermanos por las boletas de calificación y no asisten a las juntas convocadas por la administración escolar. Es una alumna que asiste continuamente a clase; participa de manera regular; su nivel de comprensión lectora es bueno y su nivel de desempeño es entre 6 y 7. Su estilo de aprendizaje de acuerdo con el test VARK, se encuentra entre el visual y auditivo por lo que se le facilita el trabajo con esquemas y textos, del mismo modo se desempeña de manera excelente en exposiciones e instrucciones verbales. Se integra con dificultades a las actividades de aprendizaje ya sea en equipo o de manera individual. No encuentra motivación para el aprendizaje y tiene problemas de conducta por lo cual constantemente está en el área de trabajo social. No genera métodos de solución a problemas planteados, por lo que se le dificulta generar argumentos para la explicación de sus resultados y la toma de decisiones.
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