Alumno de 11 años con timidez y dificultades escolares | Behavior

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  ALUMNO DE 11 AÑOS Timidez Muy poca autonomía Encopresis Bajo ! er#a$ %& '!STO(!A E)OLUT!)A “Al año hablaba, pero dejó de hablar. A los tres años no hablaba ni controlaba esfínteres. Pero jugaba, reía, se movía bien.” La madre atribu e el !ue dejara de hablar a !ue fue cuando vino a spaña se vio metido en un piso. ntonces, durante una temporada, corría alrededor de la mesa. 1& '!STO(!A DE SALUD n el embara#o, la madre sufrió preeclampsia. l control del embara#o fue inadecuado. A los ocho me
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  ALUMNO DE 11 AÑOS TimidezMuy poca autonomíaEncopresisBajo ! er#a$%&'!STO(!A E)OLUT!)A “Al año hablaba, pero dejó de hablar. A los tres años no hablaba ni controlaba esfínteres. Pero jugaba, reía, se movía bien.” La madre atribue el !ue dejara de hablar a !ue fue cuando vino a spaña  se vio metido en un piso. ntonces, durante una temporada, corría alrededor de la mesa. 1&'!STO(!A DE SALUD n el embara#o, la madre sufrió preeclampsia. l control del embara#o fue inadecuado. A los ocho meses había engordado mucho $con tensión alta, dolores de cabe#a, hincha#ón%&. 'ue a dormir, a las doce le dieron convulsiones( otra ve# al subir al coche( otra ve# al llegar al hospital. Le hicieron una cesarea urgente. Le aseguraron !ue el episodio no había afectado al  beb). l niño siempre ha sido mu sano. *&EST(UTU(A +AM!L!A(  *elación+ombre dadProfesión estudiosAbuelo mat-rabaja en el campoAbuela mat-rabaja en el campoadre nvasando frutasPadre-)cnico electricista/ermano00u bien en el colegio, de sobresalientes/ermano1u bien en el colegio2 )l.03 1  l padre  la madre llevan cinco años divorciados. l padre sigue en contacto con los hijos.adre preocupada por su hijo  !ue impresiona como mu inteligente  temperamental. La historia familiar es compleja. dad de l alumno +4cleo familiar  lugar de residencia560Padre  madre en cuador.0678enida a spaña con padre, marido  hermanos. l alumno fue a guardería a los dos años  medio.7698ivían solos la pareja  los dos hijos. :e separan.96;8ive la madre sola con sus tres hijos. La madre se une a una persona.;6008iven la madre, la pareja de la madre  los tres hijos.00<La madre vive con el padre  el hermano. ,&'!STO(!A ESOLA(  . =. +o aprendió a leer. *ecibió atención de logopedia. > años? no leía. l psicopedagogo le hacía pruebas. @iagnosticado? “retraso  psicomotor de un año”.PrimariaAprendió a leer a los seis años. 0, 3  B lo aprobaba con academias. :iempre iba con retraso. :CActualmente, ha suspendido solamente tres. -iene una maestra tres horas a la semana.  +o ha repetido. s de diciembre, por lo !ue a la falta de madure# se suma el !ue siempre es  ha sido el mDs pe!ueño.:u adaptación escolar no es buena? es habitualmente molestado por los otros alumnos, aun!ue )l es tímido  pasivo  no molesta. Los profesores dicen de )l?8alenciano, Lorena? 3,31 en el eEamen, estD mejor integrado.=ngl)s, /elia? le cuesta muchísimo  es eEcesivamente tímido e infantil. +aturales, Ana? +aturales le gusta mucho  trabaja mu bien. -iene una libreta impecable. Las notas de los eEDmenes son bajas. ducación física, 'ran? eEcesivamente tímido, trabaja bien. -&OM.ETEN!A O/N!T!)A 2  Para valorar su competencia cognitiva, se le aplica el F=:G6* $escala Fechsler de =nteligencia para +iños *evisada&, escala universalmente utili#ada para valorar en  profundidad la inteligencia. 1& O#ser aciones rea$izadas durante $a ap$icaci0n& La aplicación tiene lugar en orientación, no se producen interrupciones. l ambiente es adecuado. @estaca la bajísima puntuación en comprensión, $uso de la información de tipo prDctico, evaluación  uso de eEperiencias pasadas, conocimiento de las normas de conducta usuales&. 6HIu) harías si te cortaras en un dedoJ La respuesta es “llorar”, cuando la respuesta habitual es usar una tirita, etc.6:i se encontrara un monedero perdido no dice de devolverlo, sino !ue “se compraría cosas” sta respuesta no se da nunca. s lento( cuando no sabe algo se blo!uea( se distrae( es tímido( manipula con la mano i#!uierda. *& )a$oraci0n enera$ de $as puntuaciones e 2ip0tesis e3p$icati as de $a discrepancia entre e$ ! er#a$ y e$ manipu$ati o& -iene un G= mu discrepante. Aun!ue el G= global es de 97, dicho G= no es significativo debido a las discrepancias? entre G= verbal $19&  G= manipulativo $;;&, entre los subtests !ue componen cada G=  dentro de las mismas pruebas entre unas respuestas  otras.La diferencia de 30 puntos entre el G=8  el G= es significativa al 5,50. 0  La hipótesis eEplicativa de esta diferencia es !ue l alumno presenta? 6 enor facilidad para eEpresar las habilidades cognitivas de forma verbal,  en respuesta a estímulos verbales, !ue de forma manipulativa  en respuesta a estímulos visuales.6 enor capacidad cristali#ada $aprendida& !ue fluida $innata&. -& An4$isis 5actoria$ de $as puntuaciones& 'AG-C* :GCP* +:=K+ 8 *ALC*MA+=NAG=K+ P *G P-=8A=+@ P +@ +G=A A LA @=:-*AGG=K+:O- :-: IO LC =+- M*A+=nformación:emejan#as8ocabularioGomprensión>790'iguras inc./istorietasGubos*ompecabe#asLaberintos9;7000BAritm)ticaGlaves@ígitos0300 Ni e$ muy #ajo-Ni e$ #ajo6Ni e$ medio11 0  Ona diferencia de 00 puntos entre el G=8  el G= tiene una probabilidad de 5,5> de !ue sea debida al a#ar. :i la diferencia es de 0> puntos o mDs, la probabilidad de !ue se deba al a#ar es de 5,50 $Qaufman, 09&. 3  :obre un nivel bajo, se ve !ue el factor Gomprensión 8erbal da resultados a4n mDs bajos. 6& (esumen de su competencia coniti a& Alumno con un patrón mu disarmónico de rendimiento cognitivo  con un tipo de respuesta tanto a la situación de prueba como a las preguntas mu poco habitual. =nteligencia verbal mu baja. :u nivel de atención es bueno, aun!ue esto entre en contradicción con su despiste en la vida real. +ula comprensión social. aja inteligencia analógica. uena organi#ación perceptiva. .E(+!L !NTELETUAL DE LAS ESALAS 7E'SLE(& 7!S8(  *   .(UEBAS )E(BALES.(UEBAS MAN!.ULAT!)ASO!ENTES !NTELETUALES =nf:em.Arit8oc.Gom'ig =/ist.Gub.*om Gla G8GG=35609073073073010B>0B>0B>0>03030307033033033 R 0B001001001 R 03050505 RR 0005305305305055055055 R 555 R ;;B;B;B RR 99191911111 R >1B1B1B RR 7>1>1>1B>5>5>537B7B7B R 06665666 3  La #ona sombreada corresponde a la media. n ella se sit4an la maoría de los sujetos. 4
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