3_guia-de-la-matriz-de-logros-ambientales.pdf

Please download to get full document.

View again

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 4
 
  0 . 1 ÍNDICE PREÁMBULO ...................................................................................................................................................... 3 INTRODUCCIÓN. ................................................................................................................................................ 4 1. CALENDARIZACIÓN ...............................................................................................................................
Related documents
Share
Transcript
   1 0 .   2 ÍNDICE   PREÁMBULO  ...................................................................................................................................................... 3   INTRODUCCIÓN.  ................................................................................................................................................ 4   1.   CALENDARIZACIÓN  .................................................................................................................................... 6   2.   LA MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.  ............................................................................................................................................... 7  Parte I: Datos de la institución educativa. ......................................................................................................... 8 Parte II: Aspectos de la evaluación. ................................................................................................................... 9 A. COMPONENTES ....................................................................................................................................... 10 B. VARIABLES ............................................................................................................................................... 12 C. INDICADOR DE LOGRO. ........................................................................................................................... 15 D. FUENTES Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN. ................................................................................................... 16 E. NIVELES DE LOGRO .................................................................................................................................. 18 CASO I.E. CALLAO. ........................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.  F. PUNTAJE PARCIAL .................................................................................................................................... 20 G. PUNTAJE DE COMPONENTE .................................................................................................................... 20 Parte III: Nivel de logro ambiental alcanzado. ................................................................................................. 22 3.   ELABORACIÓN DEL INFORME.  ................................................................................................................. 24     3 PREÁMBULO El presente instructivo busca proveer una lectura más sencilla y organizada de la Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible , en el marco del Proceso de evaluación y reconocimiento de logros en la aplicación del enfoque ambiental en Instituciones Educativas . En este sentido, su lectura debe ir acompañada de las respectivas Normas del Proceso de evaluación y reconocimiento de logros en la aplicación del enfoque ambiental en Instituciones Educativas. LLAMADA DE ATENCIÓN Los iconos que presentamos a continuación indican alertas que debemos considerar durante nuestra lectura, para la elaboración de nuestro Informe Logros Ambientales 2015: Leer con bastante atención. Este aspecto debe cumplirse para completar adecuadamente la matriz   4 INTRODUCCIÓN En los últimos años, la intervención sectorial en relación al Enfoque Ambiental en el Sistema Educativo Peruano, se desarrolla de manera integrada y coordinada entre el Ministerio de Educación (MINEDU), el Ministerio del Ambiente (MINAM), el Ministerio de Salud (MINSA), la Secretaria de Gestión del Riesgo de Desastres de la Presidencia del Consejo de Ministros, el Centro Nacional de Evaluación y Prevención de Riesgo de Desastres (CENEPRED), el Instituto de Defensa Civil (INDECI), y otras entidades públicas y privadas. Este trabajo integrado se ejecuta con acciones referentes a los cinco componentes del Enfoque Ambiental en Instituciones Educativas (IE). En este sentido, el enfoque ambiental cuenta con componentes operativos desde la Educación en Salud  , Educación en Ecoeficiencia  y Educación en Gestión del Riesgo , que además se integran a componentes de soporte como son la Gestión Institucional   y la Gestión Pedagógica , con especial énfasis en procesos transversales de Educación Ambiental, como aspectos básicos de la Gestión Educativa en todos los niveles institucionales: local, regional y nacional. Este proceso, ha sido posible gracias al entendimiento entre los sectores del Estado, el sector privado, la sociedad civil y la cooperación internacional, quienes, con su intervención eficiente permiten logros en la educación ambiental peruana. Esto demuestra que con el trabajo concertado, integrado, transversal y con procesos metodológicos e indicadores de medición, se puede visualizar el accionar y fortalecer la educación ambiental para el desarrollo sostenible en nuestro país, y además, permitirá una mejora continúa. La Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible  se fortalece con la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), aprobada mediante DS. N°O17-2012, que dispone, incorporar, desarrollar y/o fortalecer la aplicación del Enfoque Ambiental en todas las IE en sus diferentes etapas, niveles, modalidades y formas. Asimismo, lo indica la norma técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar - 2015 en la Educación Básica”, aprobada por la Resolución Ministerial Nº 556-2014-MINEDU que establece la aplicacion del enfoque ambiental de acuerdo a la Resolución Viceministerial N° 006-2012-ED que aprueba las “Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Educación Técnico Productiva en el marco de la Política Nacional de Educación Ambiental”. Por otro lado, es importante considerar que el Plan Nacional de Acción Ambiental (PLANAA) establece como meta al año 2021 que el 70% de IE tengan logros ambientales destacados, por lo que la aplicación de la Matriz, así como el cumplimiento de la evaluación, es fundamental para alcanzar dicha meta de forma paulatina. El uso de la Matriz garantiza una evaluación correcta y un continuo mejoramiento del proceso de logros ambientales. De acuerdo al MINEDU, el total de IE del Sistema Educativo Nacional – considerando distintas etapas, niveles, modalidades y formas, así como gestión pública o privada - es de 109 032 instituciones educativas al 2015 1 . De estas IE, las de Gestión pública son 80,290 y las de Gestión 1  Fuente: http://escale.minedu.gob.pe/
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks