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  Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017 Un Análisis Regional del Informe Horizon del NMC y la UOC Resumen ejecutivo ...................................................................................................................................................................................... 1 Horizonte de implantación: un año o menos     Aplicaciones móviles .............................................................................................
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    Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017 Un Análisis Regional del Informe Horizon del NMC y la UOC Resumen ejecutivo ...................................................................................................................................................................................... 1   Horizonte de implantación: un año o menos !   Aplicaciones móviles ...........................................................................................................................................5 !   Computación en nube ........................................................................................................................................7 !   Contenido abierto..................................................................................................................................................8 !   Entornos colaborativos .......................................................................................................................................9 Horizonte de implantación: de dos a tres años !   Tabletas .................................................................................................................................................................10 !   Aprendizaje basado en juegos ......................................................................................................................11 !   Entornos personales de aprendizaje ...........................................................................................................12 !   Geolocalización....................................................................................................................................................14 Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años !   Analíticas de aprendizaje ................................................................................................................................15 !   Aplicaciones semánticas .................................................................................................................................16 !   Cursos masivos abiertos en línea .................................................................................................................17 !   Realidad aumentada .........................................................................................................................................19 Diez tendencias de primer orden ......................................................................................................................................... 20  Diez retos principales ........................................................................................................................................................................... 23  Metodología ...................................................................................................................................................................................................... 25 Consejo Asesor Horizon.ib 2012 ........................................................................................................................................... 27     Un Análisis Regional del Informe Horizon del NMC y la UOC ISBN 978-0-9846601-9-3  Perspectivas Tecnológicas: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017 Un Análisis Regional del Informe Horizon del NMC y la UOC Una colaboración de The New Media Consortium y la Universitat Oberta de Catalunya © 2012, The New Media Consortium y Universitat Oberta de Catalunya  Licencia Creative Commons Se autoriza la réplica, copia, distribución, transmisión o adaptación de este informe en virtud de una licencia de Atribución Creative Commons de forma libre, siempre que se proporcione una atribución como la ilustrada en la citación indicada más abajo. Para consultar un ejemplar de esta licencia, visítese http://creativecommons.org/ licenses/by/3.0/ o envíese una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA Citación Durall, E., Gros, B., Maina, M., Johnson, L. & Adams, S. (2012). Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017. Austin, Texas: The New Media Consortium.  Resumen ejecutivo ©2012 NMC y UOC Un Análisis Regional del Informe Horizon del NMC y la UOC Página 1 Resumen ejecutivo El informe sobre la educación superior en Iberoamérica 2012-2017 refleja un esfuerzo de colaboración plurianual entre el New Media Consortium (NMC) y el eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya con el objetivo de orientar a los responsables de la educación en relación con los importantes avances en las tecnologías para apoyar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en la educación superior. La investigación llevada a cabo para elaborar el informe se basa en una adaptación del método Delphi realizada por el NMC y que permite trabajar con grupos de expertos y consensuar diversos puntos de vista. En este caso, la discusión se centra en el impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la gestión de la información en la educación superior iberoamericana en los próximos cinco años. La metodología utilizada es similar a la que permite elaborar los conocidos informes del NMC de la serie Horizon Report. Estos son el producto más visible de un esfuerzo de investigación en curso iniciada hace una década con el objetivo de identificar y describir de forma sistemática las tecnologías emergentes que pueden tener un impacto significativo en la educación. El informe sobre la educación superior en Iberoamérica 2012-2017 ha sido elaborado con objeto de explorar las tecnologías emergentes y prever su impacto potencial en el contexto iberoamericano. El trabajo se realizó entre febrero y abril de 2012 y se basó en el trabajo de un grupo de cuarenta y cinco expertos. La discusión en torno a las tecnologías se nutrió de documentación actualizada consistente en artículos relevantes, noticias, blogs, informes de investigación y ejemplos de proyectos. Toda esta documentación sirvió de base para la preparación del trabajo y para identificar las tecnologías que están emergiendo, así como las tendencias y los retos de la educación superior en Iberoamérica en los próximos cinco anos. En el mes de marzo del 2012 se constituyó un consejo asesor integrado por profesionales con diversos enfoques y perspectivas dentro del sector de la educación superior. El grupo inició sus reflexiones alrededor de una serie de preguntas con el fin de discutir sobre las tendencias y los retos más significativos, y para identificar una amplia gama de tecnologías con potencial uso educativo. El proyecto se realizó a partir de una filosofía de información abierta de manera que todos los proyectos, las fuentes secundarias, las discusiones y los instrumentos de votación y clasificación se pueden consultar en la siguiente dirección: ibero.wiki.nmc.org. La metodología de investigación empleada se detalla en una sección especial que se encuentra al final de este informe. Las doce tecnologías emergentes presentadas en este informe solo reflejan el estado de la educación superior en Iberoamérica. En la siguiente tabla se ilustran y se comparan los resultados obtenidos en el Informe Horizon NMC Global en su edición de 2012 con los obtenidos en el informe centrado en la educación superior en Iberoamérica. Los dos consejos asesores de estos proyectos (constituidos por un grupo de ochenta expertos de reconocido prestigio) están de acuerdo en que las aplicaciones móviles probablemente se utilizarán de forma inmediata en el próximo año. Por primera vez, ambos consejos sitúan a la computación en nube como una tecnología de aplicación inmediata. También coinciden en señalar que las analíticas de aprendizaje y el aprendizaje basado en juegos se adoptarán en los próximos dos o tres años, lo que refleja un consenso mundial entre los expertos respecto a la utilidad de estas tres tecnologías. Los expertos iberoamericanos han destacado además el uso de la geolocalizacion y de los entornos personales de aprendizaje como tecnologías que adoptar entre los próximos dos y tres años. Los cursos masivos abiertos en línea son un tema nuevo de este año. Es una propuesta que muestra coherencia con la elección del contenido abierto por parte del Consejo Asesor ya que este
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