Los Seis Enfoques

Please download to get full document.

View again

All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
 25
 
  DESARROLLO COGNOSCITIVO Los seis enfoques que abordan el estudio del desarrollo cognitivo son: conductista, psicométrico, piagetiano, del procesamiento de la información, de las neurociencias cognoscitivas y contexto social. Dos mecanismos de aprendizaje que estudian los conductistas son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. Las pruebas psicométricas miden los factores que se supone forman la inteligencia. El entorno domestico afecta la inteligencia medida. Si el entorno h
Share
Transcript
  DESARROLLO COGNOSCITIVO  Los seis enfoques que abordan el estudio del desarrollo cognitivo son: conductista,psicométrico, piagetiano, del procesamiento de la información, de las neurocienciascognoscitivas y contexto social.Dos mecanismos de aprendizaje que estudian los conductistas son el condicionamiento clásicoy el condicionamiento operante.Las pruebas psicométricas miden los factores que se supone forman la inteligencia. El entornodomestico afecta la inteligencia medida. Si el entorno hogareño no ofrece las condicionesnecesarias, es posible que se necesite información temprana.En la etapa sensoriomotriz de Piaget, los esquemas de los niños adquieren niveles deelaboración mucho más elevados. Pasan por las reacciones circulares primarias, secundarias yterciarias y llegan al desarrollo de la capacidad de representación, que posibilita la imitacióndiferida, la simulación y la resolución de problemas. La nocion de la permanencia de objetos sedesarrolla de manera gradual, según Piaget, y no es totalmente operativa antes de los 18 a los24 meses. Los investigadores indican que varias habilidades aparecen antes de lo que escribióPiaget.Los investigadores del procesamiento de la información miden los procesos mentales mediantehabituación y otros signos de habilidades visuales y perceptivas. A diferencia de las ideas dePiaget, estas investigaciones muestran que la capacidad representacional existe casi desde elnacimiento. los indicadores de la eficiencia del procesamiento de informacion de los infantes,como la velocidad de habituación, pronostican la inteligencia posterior. Las técnicas de lainvestigación del procesamiento de la informacion de los infantes, preferencia por la novedad yel método de la violación de las expectativas han dado pruebas de que los niños de tres a seismeses tienen una idea rudimentaria de habilidades piagetianas, como la categorización,causalidad, permanencia de objetos, sentido numérico, y capacidad para razonar sobrecaracterísticas del mundo físico.La memoria explicita y la memoria implícita están cituadas en diferentes estructuras cerebrales.La memoria de trabajo emerge entre los seis y doce meses. El desarrollo neurológico explicaríala emergencia de habilidades piagetianas y capacidades de memorización.Las interacciones sociales con adultos contribuyen a desarrollar la competencia cognitivamediante actividades compartidas en las que los niños aprenden habilidades, conocimientos yvalores importantes en su cultura.  DESARROLLO DEL LENGUAJE  El lenguaje es un sistema de comunicación basado en palabras y una gramática.La adquisición del lenguaje es un aspecto importante del desarrollo cognoscitivo.El habla prelinguistica comprende llantos, arrullos, balbuceos, y sonidos que imitan el lenguaje.A los seis meses los bebes han aprendido los sonidos básicos de su idioma y comienzan avincular sonidos con significados. La percepción de categorías de sonidos de la lenguamaterna destina las conexiones nerviosas al aprendizaje de solo esa lengua.Antes de decir su primera palabra los bebes usan gestos.La primera palabra parece entre los diez y catorce meses., lo que da comienzo al hablalingüística.Por lo general las primeras frases aparecen entre los dieciocho y los veinticuatro meses. A loscuatro años ya están bien desarrolladas la sintaxis y las habilidades de comunicación.El habla inicial se caracteriza por la simplificación excesiva, subextension y sobreextension delos significados y reglas inflexibles.Dos corrientes teóricas clásicas sobre como adquieren el lenguaje los niños son la delaprendizaje y del innatismo. En la actualidad, la mayor parte de los científicos del desarrollosostiene que la experiencia puede activar o restringir la capacidad innata de aprender a hablar.Las influencias en el desarrollo del lenguaje incluyen la maduración neuronal y la interacciónsocial.Ciertas características familiares, como la posición socioeconómica, el uso adulto del idioma ylas respuestas de la madre influyen en el enriquecimiento del desarrollo del vocabulario de unniño.Los niños que oyen dos idiomas en casa los aprenden al mismo ritmo y pueden usarlo ensituaciones apropiadas.El habla dirigida a los niños (lenguaje infantil) que los padres o los adultos practican generanbeneficios cognoscitivos, emocionales y sociales, y los niños la prefieren.Leer en voz alta a un niño desde edad temprana lo ayuda a llegar al camino del alfabetismo.
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x